PBL教学法在小儿胃肠外科临床教学中对研究生成绩的影响

目的 分析问题教学法(problem-based learning,PBL)在小儿胃肠外科临床教学中对研究生成绩的影响。方法 选择于重庆市医科大学附属儿童医院2020年3月—2022年3月学习的60名儿外科专业型研究生作为研究对象,根据教学方法的不同将其分为观察组和对照组,各30名,其中对照组学生采用常规教学方案,观察组使用PBL教学法,对比两组学生的教学效果以及对教学的评价。结果 在经过教学考核后,观察组学生的理论考核成绩、病例分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);且观察组学生在学习积极性、学习兴趣、学习效率、分析解决问题能力、团队协作以及沟通能力方面的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在小儿胃肠外科临床教学当中,随着PBL教学法的应用,能够提高学生的学习成绩,同时培养良好的学习态度,加强解决实际分析的能力,以综合的角度促使学生形成临床思维,值得研究和借鉴。

STRONGkids营养风险筛查在小儿胃肠外科围手术期中的应用

目的探讨STRONGkids营养风险筛查在小儿胃肠外科围手术期中的应用,为临床进行营养支持提供依据。方法选取2016年1月至2017年10月入住我院的胃肠外科围手术期的患儿60例,年龄1个月-7岁,随机分为观察组和对照组各30例,观察组患儿采用STRONGkids营养风险筛查,对有高度营养风险者制订营养支持方案;对照组患儿则予以一般围手术期的处理。比较两组患儿术前术后前白蛋白(PA)、白蛋白(ALB)水平及患儿术后切口感染率、吻合口瘘发生率,PN相关导管感染率、住院天数。结果比较两组患儿手术前及术后1d的PA和ALB水平,差异无统计学意义(P>0.05);术后7d观察组患儿的PA及ALB水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后观察组患儿切口感染1例(3.3%),PN相关导管感染1例(3.3%),对照组切口感染3例(10.0%),PN相关导管感染2例(6.7%),观察组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组患儿术后均未出现吻合口瘘;观察组患儿住院时间(10.3±0.6)d,对照组(13.4±0.5)d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 STRONGkids营养风险筛查工具在小儿胃肠外科围手术期中的应用,可以为临床合理运用营养支持提供借鉴与思考。

损伤控制在小儿胃肠外科危急重症中的应用分析

目的：研究损伤控制在小儿胃肠外科危急重症中的应用效果。方法：对我院2011年2月～2013年2月接收的58例小儿胃肠外科危急重症患者临床资料进行回顾性分析，其中32例采取损伤控制手术治疗，记为A组，26例采取常规治疗，记为B组。分别对2组患者的术前危重评分（ CSS）及术后的血液pH值、血浆凝血酶有时间（ PT）、体温（ T）和转归情况对比研究。结果：2组患者术前CSS和术后T比较均无显著性差异（ P＞0．05），但A组患者体温恢复较B组平缓；术后pH值、PT值及转归情况比较具有显著性差异（ P＜0．05）。结论：损伤控制疗法较常规疗法对治疗小儿胃肠外科危急重症的应用效果好，对临床治疗具有重要意义，值得推广应用。

损伤控制手术在小儿胃肠外科危急重症中的应用

目的:探讨损伤控制手术在小儿胃肠外科危机重症中的应用效果。方法:把40例患者分成两组,第一组23例,采用损失控制性手术治疗,称为控制组;第二组17例,采用常规手术治疗,称为常规组。分别对两组患儿术前的危重评分以及术后的PH、T、PT、转归情况进行分析比较。结果:两组患儿术前的危重评分差异不大(P>0.05);PH、PT监测比较,差异具有统计学意义(P<0.05);T监测没有明显的差异,差异具有统计学意义(P>0.05),但控制组患儿在经过损伤控制手术治疗后,比常规组患儿的体温恢复平缓;转归情况分析:控制组患儿在经过损伤控制性手术治疗后,痊愈比率明显高于常规组患儿,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:损伤控制性手术在小儿胃肠外科危急重症中的治疗效果比常规手术治疗好,可以推广使用。

多元化教学方法在小儿胃肠外科护理带教中的作用分析

目的多元化教学方法在小儿胃肠外科护理带教中的作用分析。方法以随机的方式选取2018年5月—2019年9月期间在该科室进行实习的护生共计68名作为调研对象。根据随机的方式将护生分为两组,每组34名。对比组采用常规带教方式,实验组采用多元化教学方法。分析两组最终带教结果。结果①对比组实践考核成绩得分结果和实验组相比较低,理论考核成绩得分结果和实验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05);②实验组带教满意得分和对比组带教满意得分结果相比较高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿胃肠外科护理带教中护理带教中,可采取多元教学法,这种带教方式和传统常规带教方式相比,可提升带教效果,此带教方式应用效果显著,值得临床应用与普及。

加速康复理念下小儿胃肠外科围手术期的饮食管理

探讨小儿胃肠外科围手术期在加速康复理念下的饮食管理效果。方法:临床纳入我院于2019.6-2020.6收治入院的84例胃肠外科手术患儿,依据随机数字表法将其分为给予常规饮食管理的常规组(n=42)及给予加速康复理念下饮食管理的干预组(n=42)。对两组患儿相关指标进行对比。结果:干预组排气、排便、进食、拔胃管、停止输液及住院时间均短于常规组,P<0.05。结论:小儿胃肠外科围手术期在加速康复理念下的饮食管理效果显著,可有效促进患儿胃肠道功能恢复,缩短输液及住院时间,促进患儿康复,具有临床应用价值。