早期综合干预对小儿脑损伤综合征的作用

目的探讨早期综合干预对脑损伤综合征患儿神经心理发育及智能发育的促进作用。方法选取我院2014—2016年收治的脑损伤综合征患儿80例,按随机数字表法分为2组,早期干预组40例行家庭积极参与早期综合干预指导,对照组40例行家长未参与早期综合干预指导,接受常规育儿指导。干预后6、12个月采用中国儿童发展中心(CDCC)的0~6岁小儿神经心理发育检查表测定发育商,采用中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心婴幼儿智能发育量表测定智力指数,同时进行振幅整合脑电图(aEEG)检测。结果干预后6、12个月,早期干预组发育商及MDI、PDI得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或0.01);2组aEEG检测异常率呈下降趋势,且早期干预组下降幅度大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期综合干预可促进脑损伤患儿神经心理及智能的发育,减少aEEG异常率。

早期院内康复训练治疗小儿脑损伤综合征的效果观察

目的:探究早期院内康复训练治疗小儿脑损伤综合征的效果。方法:选取2014年1月—2015年12月来我院收治的小儿脑损伤综合征患儿100例,运用随机分组法分为观察组(n=50)和对照组(n=50)。治疗后,对照组采用家庭康复训练,观察组实施早期院内康复训练。对比两组治疗有效率以及随访1周岁和2周岁时的DQ评分。结果:观察组治疗总有效率明显高于对照组,随访1周岁、2周岁时观察组患儿DQ评分均高于对照组,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对小儿脑损伤综合征患儿实施早期院内康复训练治疗,治疗有效率高,患儿发育过程中DQ评分较高,值得临床推广。

早期院内康复训练治疗小儿脑损伤综合征及脑瘫的效果观察

目的:探讨对小儿脑损伤综合征及脑瘫实施早期院内康复训练的效果。方法:收治脑损伤综合征及脑瘫患儿98例,随机分为对照组和观察组。对照组采用家庭训练及照管,观察组采用早期院内康复训练,比较两组治疗效果。结果:观察组的治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论:对小儿脑损伤综合征及脑瘫实施早期院内康复训练的效果显著。

早期康复护理对小儿脑损伤综合征及脑瘫的效果分析

目的研究分析早期康复护理对小儿脑损伤综合征及脑瘫的临床效果。方法选该2016年3月—2017年3月该院接收的脑损伤综合征及偏瘫患儿78例。根据患儿入院时间先后分为对照组和观察组。对照组实施常规护理方法,观察组患儿早期阶段展开康复护理。对照两组患儿护理效果。结果对照组患儿显效56.4%,观察组患儿显效84.6%,两组患儿训练显效率差异有统计学意义(P<0.05);训练前两组患儿DQ评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后两组患儿DQ评分均改善,且观察组患儿改善效果明显于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为脑损伤综合征及脑瘫患儿早期进行康复护理训练,对提高训练显效率具有显著的效果,且还能够改善患儿DQ,可在临床上推广应用。

小儿脑损伤综合征治疗中应用早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗的效果观察

目的探讨小儿脑损伤综合征治疗中应用早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗的效果。方法本次72例研究对象均是2018年2月至2019年2月在某院治疗的小儿脑损伤综合征患儿,以数字标注法分成两组,对照组治疗中采用早期Vojta疗法,研究组加用综合康复训练,比较两组患儿康复效果。结果研究组患儿的个人社交、语言、精细运动、大运动能力、适应性各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。临床总有效率研究组为94.44%,高于对照组的77.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿脑损伤综合征治疗中早期Vojta疗法和综合康复训练的联合应用能有效提升治疗效果,让患儿更好地恢复运动发育,促进社交、语言等方面的发展。

早期康复训 练对小儿脑损伤综合征及脑瘫治疗效果的影响

探究早期康复训练对小儿脑损伤综合征及脑瘫的影响和效果。方法:对我院接收的 80 例小儿脑损伤综合征及脑瘫患者进行治疗,征得患者家属同意后,按照随机序号法将患者分为对照组和观察组,对照组对其进行指导后行家庭康复护理,观察组采用早期康复训练治疗,观察两组效果并进行比较。结果:两组 DQ 在治疗前无明显差异,经过治疗观察组患者DQ 改善情况明显优于对照组,两组比较存在明显差异,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:早期康复训练对小儿脑损伤综合征及脑瘫治疗效果的影响具有相对积极的意义,因而值得临床进行借鉴和使用。

小儿脑损伤综合征运用康复治疗的效果探讨

目的探讨康复治疗运用到给小儿脑损伤综合征患者予以治疗期间的成效。方法抽取2014年3月—201年3月来该院就诊的小儿脑损伤综合征患者68例并分为两组,试验组34例予以康复治疗,对照组34例单独予营养神经一类的药品实施治疗,并对比探究两组患者经过治疗前后GMQ、DQ的改进状况、治疗成效等。结果试组经过治疗以后GMQ、DQ的改进状况、治疗成效都好于对照组(P<0.05)。结论康复治疗运用到给小儿脑损伤合征患者予以治疗期间具备十分优良的成效,值得医学领域的大力推行及应用。

早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗小儿脑损伤综合征的效果

目的：考察早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗小儿脑损伤综合征的效果。方法：选择脑损伤综合征患儿103例,年龄0-1岁,随机分为Vojta疗法组48例和Vojta疗法联合综合康复训练组55例。结果：治疗前和治疗1个月,两个组别的盖塞尔智力量表中适应性、大运动能力、精细运动、语言和个人社交评分无统计学差异（P〉0.05）。与治疗前相比,治疗1和3个月两个组别的盖塞尔智力量表中5项指标评分显著增加（P〈0.05）,与Vojta疗法组相比,Vojta疗法联合综合康复训练组治疗3个月的适应性和大运动能力改善一致（P〉0.05）,精细运动、语言和个人社交改善显著（P〈0.05）。结论：早期Vojta疗法联合综合康复训练对小儿脑损伤综合征的效果确切,不仅促进运动的发育,还可以促进社交、社会适应能力、语言的全面发展,为患儿走向社会奠定良好基础,但仍需要持续治疗。

早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗小儿脑损伤综合征效果观察

目的分析小儿脑损伤综合征采用早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗的临床效果。方法 2016年6月—2017年5月,于南阳市第一人民医院收治的小儿脑损伤综合征患儿中选取70例,随机分为两组,对照组患儿单独采用早期Vojta疗法进行治疗,观察组患儿在对照组基础上联合综合康复训练治疗,对比两组临床疗效、盖塞尔发育量表评分变化情况。结果观察组治疗效果为治愈、显效、有效的患儿共有34例,临床治疗总有效率为97.14%,高于对照组的80%,组间差异有统计学意义,χ^2=8.6257,P<0.05;与对照组对比,观察组患儿治疗3个月后个人社交、语言、精细运动、大运动能力、适应性五项评分更高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿脑损伤综合征采用早期Vojta疗法联合综合康复训练治疗的临床效果显著。

早期康复治疗联合家庭康复训练对小儿脑损伤综合征及脑瘫的价值体会

目的探究小儿脑损伤综合征及脑瘫患者接受早期康复治疗与家庭康复训练联合干预的价值。方法选取小儿脑损伤综合征及脑瘫患者600例,分为2组,分别实施家庭康复训练及家庭康复联合早期康复治疗,对比其治疗前后的DQ值以及康复满意度的差异。结果 2组:干预后的DQ值均较干预前升高,其中实验组干预后的DQ值高于对照组(P <0. 05);实验组康复满意率(94. 67%)高于对照组的康复满意率(79. 33%),差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论小儿脑损伤综合征及脑瘫患者接受早期康复治疗与家庭康复训练联合干预的价值较高。

分析早期康复护理对小儿糖尿病合并脑损伤综合征及脑瘫的效果

运用数字法将2016年2月~2017年2月期间78例小儿脑损伤综合征及脑瘫患儿分为对照组行常规康复训练,而观察组行早期康复护理。结果:干预后,观察组的ADL和FMA评分及有效率高于对照组(P <0.05)。结论:临床上给予小儿脑损伤综合征及脑瘫患儿早期康复护理有助于改善预后。

早期院内康复训练治疗小儿脑损伤综合征的效果分析

分析探究早期院内康复训练治疗小儿脑损伤综合征的临床应用价值。方法:选取我院于2020年1月~2021年1月治疗的小儿脑损伤综合征患儿100例作为研究对象,并将患儿随机分为研究组与对比组各50例。经治疗后,对研究组患儿实施早期院内康复训练,对比组患儿实施家庭康复训练。对闭两组患儿的治疗有效率和随访1周岁、2周岁的DQ评分。结果:经对两组患儿施行不同的康复训练后,研究组患儿的治疗效果明显优于对比照患儿,经随访两组患儿1周岁、2周岁的DQ评分,研究组患儿均优于对比照(P<0.05)有统计学意义。结论:小儿脑损伤综合征患儿给予早期院内康复训练治疗,治疗效果显著,患儿的DQ评分明显更好,建议临床广泛应用。