图文诱导联合全面协同护理在小儿静脉留置针输液患儿中的应用

探寻为小儿进行留置针的输液时采用协同护理+图文诱导的方式具有怎样的作用。方法 选择2022年2月-2023年2月期间在我院接受住院的患儿,据统计为120例,依照随机排列的方法将其分为对照组和试验 组,各60例。对照组使用传统的护理手段,而试验组则将协同护理+图文诱导两种护理方式进行联合,对比两组患儿配合情况、对护理工作的满意情况、副作用、护理质量、情绪表达、疾病相关知识熟悉程度。结果 试验组研究对象配合得较好,P<0.05;试验组满意度显著提高,P<0.05;试验组发生副作用得次数较少,P<0.05;护理质量方面,试验组的更高,P<0.05;情绪状态是否稳定方面,试验组表现较为良好,P<0.05;疾病相关知识熟悉程度方面,试验组熟悉度更高,P<0.05。结论 为小儿进行留置针的输液时采用协同护理+图文诱导的方式具有显著的护理效果,值得各位学者参考和借鉴。

护理风险管理在小儿静脉留置针输液中的应用

目的探讨护理风险管理在小儿静脉留置针输液中的应用价值。方法随机将我院2018年1~12月收治的接受静脉留置针输液治疗的5000例患儿分为研究组和对照组,每组各2500例。对照组给予常规护理管理,研究组在对照组基础上给予护理风险管理。比较两组患儿的家长满意度及输液操作不良事件发生率。同时选取我科40名护士随机分为护理对照组和护理研究组,每组各20名。比较两组护理人员风险管理意识、风险防范质量、风险处理能力评分。结果研究组患儿家长护理满意度为96.00%(2400/2500),明显高于对照组的82.00%(2050/2500)(χ^2=250.26,P<0.05)。护理研究组护士风险管理意识、风险防范质量以及风险处理能力评分均明显高于护理对照组(t=6.7823、5.8923、8.9923,P<0.05)。研究组不良事件发生率为5.60%(140/2500),明显低于对照组的20.00%(600/2500)(χ^2=232.22,P<0.05)。结论在小儿静脉留置针输液操作中实施护理风险管理,可以产生明显临床效果,有助于提升护理人员风险管理意识、风险防范质量以及风险处理能力,有助于降低输液过程不良事件发生率,提升家长满意度,具有推广应用价值。

预见性心理护理在小儿留置针静脉输液临床护理效果

研究分析预见性心理护理在小儿留置针静脉输液临床护理效果。方法 研究选取我院2022年1月-12月收治的留置针静脉输液患儿100例,分为对照组与观察组,每组各50例。对照组采用常规护理,观察组采用预见性心理护理。分析比较两组不良反应发生情况、护理满意度。结果 与对照组相比,观察组患儿不良反应发生情况较少、护理满意度较高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 预见性心理干预的应用对于小儿留置针静脉输液患儿来讲存在显著的干预效果,不但可以提升依从性,也可以减少不良反应发生率,让家属对护理更加满意。

小儿静脉留置针输液技巧及护理分析

目的:分析小儿静脉留置针输液技巧及其护理措施。方法:研究对象取2017年02月14日至2017年7月31日我院80例静脉留置针输液患儿,按照完全随机、平均原则进行分组,对照组采取常规干预,予以观察组全面护理干预。观察两组置管时间、一次穿刺成功情况以及家长满意度。结果:观察组留置时间(3.27±0.32)d、一次成功概率85.00%,相比对照组更具优势,P值小于0.05;观察组家长总满意概率为95.00%,较对照组更高,P值小于0.05。结论:在小儿静脉留置针输液过程中,需要不断提高操作技巧,配合有效护理干预,保证一次穿刺成功性。

健康宣教对小儿留置针静脉输液操作的临床护理效果分析

目的:探究健康宣教对小儿留置针静脉输液操作的临床护理效果。方法:收取本次研究小儿留置针静脉输液患儿568例,时间为2016年5月18至2017年11月30,后对收取对象进行随机分组,即观察组—实施健康宣教;对照组—常规护理,对2组家属小儿留置针静脉输液相关知识及穿刺成功率进行观察和分析。结果:观察组小儿留置针静脉输液患儿家属对小儿留置针静脉输液相关知识均高于对照组,P值<0.05。观察组小儿留置针静脉输液患儿穿刺成功率98.59%,显著高于对照组,2组间相比较,P<0.05。结论:将健康宣教应用于小儿留置针静脉输液操作中,能够有效提高穿刺成功率,同时还能提高患者家属对小儿留置针静脉输液的相关知识,值得研究。