秉承“活教育”理念 推进“现代小公民教育”

静安区第一中心小学秉承“活教育”理念,以“一切为儿童”为宗旨,以“培养现代小公民”为育人目标,不断推进“现代小公民教育”。

“互联网+”环境下的小公民教育探究

学校的小公民教育依托“互联网+”环境下的课程研究,对其实施的主要内容和措施进行校本化设计。项目组先理性分析传统小公民教育的局限性,借助互联网交互性强、传播途径广等优势,主要从建设数字资源库、策划特色活动、探索个性化评价几个方面,对“互联网+”环境下小公民教育展开探索,使小公民教育焕发新的生机。

培养德智体美劳全面发展的现代小公民

本文阐述静安区第一中心小学依托特色化的“现代小公民教育”,通过顶层设计,对学校的课程体系、特色活动、评价方式进行整体架构;通过以德立身、以学导行、以体益智、以美育心、以劳树德的螺旋发展模式,实现“五育融合”,培养德智体美劳全面发展的现代小公民。

以“活教育”创建“现代小公民楼”

本文以现代小公民教育理念为引领,提出建设＂现代小公民楼＂的定位,以及＂现代小公民楼＂设计以及运营的主要特点,从而提高学生的公民素养,关注学生社会主义核心价值观的养成。

培育现代小公民的德育课程设计与实施

本文探讨了上海市静安区第一中心小学在探索“现代小公民教育”过程中形成的实施途径．即小公民教育“2＋1”，讨论了如何实施小公民教育“2＋1”的具体策略。

创建小公民自治委员会 促队员自主能力发展

提高小学生自主能力是“现代小公民教育”的重要任务之一，少先队是帮助少先队员形成独立人格、人文情怀、科学精神，促进其全面发展的最重要的组织。本文以上海市静安区第一中心小学小公民自治委员会为例，就优化少先队自主管理模式，促进队员自主能力形成的策略进行深入的分析与探讨。

小公民全学科活动的实践与研究

本文介绍了上海市静安区第一中心小学尝试开展的小公民全学科活动。该活动对于创设优质的德育环境，激发教师培育社会主义核心价值观的愿望和智慧，进而点燃学生践行社会主义核心价值观的热情和理想，有着不可替代的作用和价值。

让“活教育”思想在学校落地生根

本文以陈鹤琴先生＂活教育＂思想为引领,详细介绍了学校根据教育发展与转型需要建立的＂现代小公民＂教育理念,构建了小公民教育课程体系,从而推动小公民教育的逐步变革。

Multicultural Citizenship Education： A Study on Experiences and Opinions of Taiwan＇s Indigenous Elementary School Teachers

The author reports findings of multicultural citizenship education from a two-year in-depth study of indigenous principals and teachers in local elementary schools. Data were gathered and analyzed using a conceptual framework that consisted of a multicultural citizenship based on the liberal theoretical perspective. The results indicate that indigenous educators face dilemmas in being cultural elites while considered national education policy implementer. Findings illustrate that indigenous elementary school educators are expected to possess differentiated-group privileges in teaching practices; however, they are confronted with both internal restrictions and external protections during establishing of ethnic cultural identity while playing their roles in the national educational apparatus. The paper also gives conclusions and suggestions for future researches.