小口令大作用——论小学低年级语文课堂的有效管理

有效管理可以让教师在学习和实践过程中学会控制和规范学生对学习的兴趣,并加以保持.除此之外,有效的管理可以让学生形成自学的习惯,并确保学生在此过程中有效学习到良好的学习途径.叶圣陶曾说:"培养学生的良好习惯至关重要."在教育和培训方面,我们发现智力水平相同的儿童有可能会因为教育管理的不同而导致最后他们的学习成绩也不同.所以,为了给学生提供更好的学习环境,以便他们养成良好的学习习惯,制定了在课堂上构成独立学习的行为标准,并使用小密码,以便在课堂管理方面达到目标.

小学语文教学“课堂小口令”行动研究

根据低年级小学生的年龄特点以及学情与课堂教学的需要,使用“小口令”辅助教学,及时对学生的表现进行反馈与评价,持之以恒,使学生在学习活动中形成一种比较稳定的行为方式,从而对学习产生较为浓厚的兴趣,经过反复强化,促使学生形成良好的课堂学习习惯。

用小口令培养学生养成习惯的尝试

＂播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格;播下性格,收获命运。＂对于一年级新生来说,培养良好的学习习惯和行为习惯,能为他们今后的学习生活奠定良好的基础。那么,如何让学生快速记住和执行教师提出的行为习惯和学习习惯要求呢？我校以小口令的形式来训练学生的学习习惯和行为习惯达到了较好的效果。

低年级课堂学习习惯“小口令”创编策略

依据低年级小学生身心发展的规律,根据具体的学情,结合课堂教学管理的实际情况与课堂教学进程的需要,创编出对学生有积极的引导意图,有明确指向性的“课堂小口令”,师生互动氛围融洽,课堂调控效果好,对小学生课堂学习习惯的养成能起到较好的促进作用。

小学起始阶段利用小口令培养学生良好习惯的研究策略

小学生在成长的过程当中,经常会出现多动、不受控制、不受管理的不良表现。而为了有效的提升小学生的学习积极性,强化小学生的培养小学生的良好习惯,要积极的使用各种优质的教学形式和教学方法,小口令是现阶段低年级教学当中有效调控,有效管理学生的一种最佳形式。适宜的、恰当的使用小口令,可以有效的提升小学生的学习成绩,让小学生的学习更加的轻松,让小学生拥有更加良好的学习和生活习惯。

小口令在低学段学生养成教育中的运用

小口令是低年级教育实践中组织、教育、调控、管理学生的一种成功有效的方式和手段,恰当地运用小口令进行教育教学,可以提高教学效率,让学生养成教育变得轻松有效、事半功倍。