对外汉语口语教学中“小句本位”理论初探

近年来的对外汉语教学理论研究体系中，缺乏一种对对外汉语口语教学有针对性的本位理论的探讨。因此，本文针对汉语的本位问题开展研究，概述五种主要本位理论，进而重点理性、明晰、客观地剖析对外汉语口语教学特点，突出口语教学的教学目的和教学难点，由此来说明适合对外汉语口语教学的本位理论是“小句本位”。

“本位”研究的方法论意义

上世纪七十年代末以来出现的种种“本位”理论,如词类本位、句本位、语素本位、词组本位、小句本位、字本位等,认识其来龙去脉,特别是与国外有关理论的关系,可以较为清楚地看到这些理论的提出在汉语研究方法论上的意义。