体育课程内容融入小型竞赛的课程模式

小型竞赛具有灵活性、实效性、广泛性的特点,在体育课程教学中,能够有效补充课堂,激发学生对体育运动的参与兴趣等。在当前的体育课程中融入小型竞赛,能够增加课堂趣味性,推动体育兴趣的培养,需要教师在教学组织中,关注到学生的兴趣,结合课堂教学内容进行插入等,需要教师在实践中进行进一步探索。本文即针对于此,结合体育教学实践展开讨论,以期为日后教学的发展奠定基础。

小学体育教学中小型竞赛活动的组织与开展

在小学体育教学中加入小型体育竞赛活动,可以帮助教师更好地完成教学任务,学生在参与竞赛的过程中身心也能得到锻炼,对体育课堂的兴趣更加浓厚,从而促进自身发展。教师如果可以对小型体育竞赛活动的内容积极改革创新,将各个环节落到实处,必能激发学生的兴趣,让学生积极参与到体育活动中,在提高体育课堂教学质量的同时,使学生拥有健康的体魄。

浅谈小型体育竞赛在体育课堂中的灵活应用

小学体育课堂引入小型体育竞赛活动,具有极为积极的作用,不仅能够促进教师更好地开展教学工作,而且能够极大提升学生的学习动力和激情,为学生的全面发展创造良好条件。教师从小型体育竞赛活动的设计、启动、操作、实施等环节进行重点突破,自然能成功激活课堂教学的积极因子,唤起学生运动兴趣,从而有助于提高课堂教学效度,强化学生运动品质,为学生健康成长奠基。

谈小型竞赛活动在初中体育课堂的运用

在有限的体育课堂中,在师生的教与学过程中,开展小型竞赛活动,充分发挥小型竞赛活动调节课堂气氛、加强交流互动、寓教于乐、改善学生学习态度的特殊作用,通过班委干部培养体育优秀骨干,做好小型竞赛活动的思想教育工作、小型竞赛活动服务课堂教学、课堂小型竞赛与课外体育活动相结合等措施来培养学生对体育与健康课的热爱,激发学生参与的兴趣,提高身体素质,树立终身体育的思想意识,从而达到新课程的教学目标,是一种实而有效的教学方法。

浅谈小型体育竞赛对学校体育的推进

本文从小型体育竞赛机动多样,便于推进;小型体育竞赛激发兴趣,利于推进;小型体育竞赛补充课堂,益于推进等三个方面阐述小型体育竞赛对学校体育教学的推进作用。

浅析体育课堂教学中应用小型竞赛的误区

在体育课堂教学中,运用竞赛的方式,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以活跃体育课堂气氛,从而提高课堂教学效率。但应用课堂竞赛的时候,也往往会陷入误区,不但达不到我们预想的课堂效果,甚至会让我们课堂教学难以继续开展。

简析小型体育竞赛在体育课堂中的灵活应用

本文在对小型体育竞赛的含义和特点进行剖析的基础上,分析当前小型体育竞赛现状,并对小型体育竞赛如何灵活地在课堂上的运用提出几点建议。

简析小港中心学校小型体育竞赛分层渗透

《学校体育工作条例》规定,学校体育竞赛应贯彻以小型多样、单项分散、基层为主的原则,从实际出发、因地制宜。小港中心学校根据各年级学生年龄特征、兴趣爱好等特点,通过"精彩分呈,以年级为段""分层活动,以季节为分""量身定制,以兴趣为组""群英荟萃,以同乐为上"开展了适合各年级段学生的竞赛活动,有效地推动小港中心学校课外体育活动的发展,形成了人人参与、内容丰富、趣味性强的小型体育竞赛氛围,增加学生的体魄,完善学生的人格质量,促进学生的健康成长。

小型体育竞赛在体育课堂中的应用途径研究

体育竞赛活动因具有非常明显的趣味性与竞争性特征,因此将体育竞赛活动引入到体育课堂教学中,能够营造活跃的体育课堂氛围,有效激发学生对体育课程学习的兴趣与热情,增进学生之间的互动与交流,促进学生身心素质水平与体育技能水平的提升,进而有助于学校体育教学目标的实现。基于此,本文首先对小型体育竞赛的含义与特点进行深入剖析,并对小型体育竞赛与大型体育竞赛的区别进行梳理,然后在此基础上对当前的小型体育竞赛现状进行分析,最终探索出小型体育竞赛在体育课堂中的具体应用方法,以期能够通过竞赛法来提升体育课堂的教学效果。

浅谈如何使小学一年级学生尽快学会跳短绳的探究

跳短绳是小学生很喜爱的一种体育活动，是一项设备简单、容易开展的传统民族体育运动项目。由于它对教学器材要求简单，器材便携性较高，并不受场地、空间、时间的限制，可以随时随地进行练习，是贯彻落实每天锻炼一小时，为终身体育奠定基础的有效途径之一。