基于核心素养的小学中年级美术课堂渗透美术语言的策略

在教育体制逐渐改革的当今教育时代,培养学生的核心素养成为了各科教师的重要教育目标。在小学中年级阶段的美术课堂中,更应当树立立德树人的教育目的,提高学生的核心素养,改善学生的审美能力。教师通过渗透美术语言,提高课堂的趣味性和丰富性,也可真正改善学生的美术学科核心素养,提高学生对相关知识的理解度,达到改善学生综合技能水平的目的。同时,教师也可以让学生在美术课堂中进行发散性思维,完成自由创作过程,从而显著提高个人的绘画水平和美术技能掌握度,也可在这个过程中深切感受到学习美术学科知识的乐趣。