2022年版《义务教育英语课程标准》明确提出英语学科学习总目标是发展学生核心素养。英语学习活动观是落实英语课程总目标,将知识转为为学生核心素养的有效学习路径。本文以人教PEP四下Unit 2 What time is it ? 为例,分析如何基于英语...2022年版《义务教育英语课程标准》明确提出英语学科学习总目标是发展学生核心素养。英语学习活动观是落实英语课程总目标,将知识转为为学生核心素养的有效学习路径。本文以人教PEP四下Unit 2 What time is it ? 为例,分析如何基于英语学校活动观进行小学英语主题单元教学设计。展开更多
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值。本文将以PEP《英语》六年级下册Unit 1 How tall are you?Part C Story time为例,提出单元主题引领下开展故事教学的实施策略,探索引导学...《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值。本文将以PEP《英语》六年级下册Unit 1 How tall are you?Part C Story time为例,提出单元主题引领下开展故事教学的实施策略,探索引导学生开展单元主题意义探究的有效路径,促进学生核心素养的发展。展开更多
文摘《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值。本文将以PEP《英语》六年级下册Unit 1 How tall are you?Part C Story time为例,提出单元主题引领下开展故事教学的实施策略,探索引导学生开展单元主题意义探究的有效路径,促进学生核心素养的发展。