项目化学习在小学人工智能教学中的应用--以《智能视力守护仪》为例

作者提出在项目实施过程中要将完整的项目学习划分为多个微项目,在课前创设真实生活情境,课上聚焦算法的运用,关注学生创新理念、逻辑思维和信息素养的落实,课后通过社团活动对项目拓展延伸。

基于深度学习的小学人工智能教学策略探究

深度学习能力作为21世纪每个人都应当具备的重要能力,在基础教育阶段的培养能为学生的毕生发展带来深远影响。随着人工智能课程在小学阶段受到的重视越来越高,促进小学人工智能课程的深度学习也是当前教育界必须探索的重要课题。由此,本文在前人研究的基础上,结合自身教学实践,从影响深度学习的因素分析出发,浅谈在深度学习视角下开展小学人工智能教学的策略。

基于Scratch3的中小学人工智能教学平台的建构与应用

文章首先介绍并梳理了开源Scratch3底层架构和工作流程.其次,以Scratch3结合KNN机器学习算法和MobileNet模型实现图像识别为例,进一步介绍在Scratch3开源平台上进行二次开发的主要步骤.最后,分享运用该平台的AI扩展插件进行小学阶段的人工智能启蒙教育的教学案例,以期为更多有志于从事中小学人工智能教育相关工作的同行提供一点参考和借鉴.

小学人工智能与信息技术学科计算思维培育的实践研究

人工智能发展进入新阶段,人工智能教育也逐步走进小学信息技术课堂。国务院《新一代人工智能发展规划》指出,新一代人工智能关键共性技术的研发部署要以算法为核心,因此在人工智能教学中培养学生计算思维尤为重要。文章从培育计算思维的三维框架出发,结合优必选《AI在智慧生活》《AI在变形工坊》等教育教学具体实践案例,得出在人工智能教学中培养学生计算思维的三点措施,以期对人工智能教学起到一定启示作用。