“项目式学评”带动学校评价方式变革——以杭州市小学低段非纸笔测评实践为例

非纸笔测评作为一种观察学生在真实情境任务解决中运用所学知识和经验解决实际问题能力的表现性评价,不仅仅只是一场期末的评价活动,更应成为学生阶段学习成长的加油站。本文阐述了杭州市着眼学生核心素养的培养,将非纸笔测评作为小学低段考试评价的重要方式,将学习与实践、知识与能力、思想与行为结合起来,综合考查学生的综合素养的实践探索。