提高小学体育师资质量保证基础素质教育顺利实施

通过对山东省小学体育师资队伍现状的调查研究 ,发现山东省小学体育师资质量与当前素质教育要求相比偏低 ,提出了改善山东省小学体育师资队伍质量的措施 ,从而为保证基础素质教育的顺利实施打下良好基础。

关于少数民族地区中小学体育师资数量、学历的几点研究

本文采用问卷调查、文献资料等方法，以国家教委1986年下发的《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中有关中小学体育师资数量、学历的规定为依据，研究了我国少数民族地区中小学体育师资数量、学历现状，到2000年少数民族地区所需合格中小学体育师资数量以及如何作好少数民族地区中小学体育师资培养工作等三个问题，并作出了判断和提出了建议。

新时代我国中小学体育师资职前培养面临问题的探讨

新时代我国中小学体育师资职前培养面临着“教育者知识结构难以满足新时期体育师资培养需要”“准体育师资生源质量与培养目标要求之间的差距较大”“课程结构更新不及时,学时分配不合理”“使用的部分教材的水平尚有较大提升空间”的问题。针对存在的问题,提出了如下对策:(1)加强中小学体育师资教育者的在职培训;(2)引入“双师型”教师,形成中小学体育师资培养共同体;(3)基于研究,内化理论,培养教学思维;(4)优化中小学准体育师资的培养方案,适当增加核心运动项目的课时;(5)以“三基”“三会”为指导,完善普修课“课内外一体化教学模式”;(6)强化顶点课程建设,提升中小学准体育师资的综合素质和实践能力;(7)协调好专业性与师范性的关系,实现“双专业”的平等、共融、共生。

河池、百色地区部分中小学体育师资、教学现状分析与发展对策研究

通过对河池、百色地区部分中小学体育师资、教学现状进行调查,对所存在问题进行分析,找出问题所在、提出对策和建议,为更好解决存在的问题提供依据。

对我省中小学体育师资队伍的探讨

一、前言教育是四化建设的战略重点之一,教育工作的根本任务是为四化建设培养合格人材。学校体育工作在培养全面发展的人材中具有重要的地位和作用,体育教学是整个学校体育工作的中心环节,也是实现学校体育目的与任务的基本途径。可是,目前体育教学工作比较薄弱,跟不上教育事业的发展,体育师资队伍是一个关键的问题。这里,仅就我省中小学体育师资队伍的问题,略陈管见。

加速中小学体育师资队伍建设的报告

党的教育方针明确规定,各级各类学校培养的学生,不仅要具有高尚的道德品质、丰富的科学知识,而且还必须具有强健的体魄。只有这样,才能担负起社会主义现代化建设的宏伟任务。因此,学校必须把体育作为培养人才的一项重要内容,切实与德育、智育同步抓好。然而,学校体育师资队伍的现状,却很难满足这一要求,严重地影响了学校体育工作的正常开展和四化建设人才的培养。为了改变这种状况,益阳地区从一九八二年以来,采取了一系列措施,加速中小学体育师资队伍建设,截至一九八五年底止,全区中小学体育师资数量基本上达到了规定要求,队伍比较稳定,质量也有了较大幅度的提高。现报告如后:

加速中小学体育师资队伍建设的一条重要途径——关于体育专业自学考试的系统设计

目前我国中小学体育教师不仅数量奇缺,而且合格率还很低.这个问题,依靠正规的师范教育,在令后很长一个历史时期里都是难以解决的.本文对组织实施体育专业自学考试的必要性与可行性,进行了一定地论证,对组织实施体育专业自学考试的指导思想与基本要求、课程设置与时间安排、组织领导、对象及其条件、辅导方法与要求、考试办法与毕业规定、经费来源等进行系统设计.对组织实施体育专业自学考试具有一定的参考价值.

加强体育师资队伍建设是我国体育发展战略的根本大计

本文在阐明我国要成为世界体育强国必须发展学校体育,改变中小学(特别是农村和边区中小学)体育师资的数量和素质的基础上,提出了通过立法,有步骤地大幅度提高中小学体育教师的社会地位和经济地位等七条加速师资队伍建设的建议。

民族师范体育教学要面向小学实际

民族师范教育的任务是为民族地区培养德、智、体全面发展的小学师资。体育是民族师范的必修课程,教学必须面向小学体育教学实际。这是提高民族师范体育教学质量,解决民族地区小学体育师资不足,发展民族地区体育事业的需要。 民族师范各科教学都必须面向小学,这是普及基础教育的需要。各科要根据自己的特点,努力提高教学质量,不断提出新的标准和要求,完成党和人民交给的光荣任务。因此,民族师范体育教学,除了增强学生体质。

提高中师生体育教学能力应注重的若干问题

提高中师生体育教学能力应注重的若干问题王章明，骆春燕（浙江师范大学３２１００４）郦剑玲（浙江诸暨师范３１１８００）１选题的依据众所周知，我国小学体育师资，主要来源于中等师范学校或职高体育班，但还远远不能满足小学体育教育的实际需求。由别的科教师兼职上体...

办好师范学校体育班之我见

体育教师的“断代”危机,并非杞人忧天之说。全国不论,就拿文化教育普及率相对较高的江苏省南通市来说,截至1988年9月,全市6个县共有中小学生866422人,中小学3490所;体育教师1834人,其中符合国家合格标准的体育教师623人。

南京市招聘体育教师的调查报告

一、前言体育教师队伍数量不足是当前一个突出的问题。本文通过对南京市小学体育师资现状调查,对南京市从社会上招聘的小学体育教师的调查分析,论证开发社会体育人才充实小学体育师资的必要性和可行性。

上海市学校体育工作回顾及发展战略

一、前言学校体育是国民体育的基础,也是我国竞技体育发展的战略重点;它对学生身心全面发展所起的作用越来越明显。1990年,国家教委、国家体委联合颁发了《学校体育工作条例》。这项法规对学校体育工作提出了更高的要求。从1993年起,上海中小学将实行教育教学的整体改革。因此,上海市学校体育将面临新的形势、新的任务和新的要求。探索上海学校体育改革与发展的经验及规律。

中师如何培养学生的体育教学能力

目前,我县农村小学体育师资缺乏,尚有39%的乡小没有配备专职体育教师,有的即使配备了,也往往由于缺乏专业训练,体育基础差,不能胜任教学,直接影响到学生身体素质的全面提高。为农村小学培养合格的体育教师已成为一个亟待解决的问题,协助解决这一问题是中等师范学校责无旁贷的任务。从1981年起,我们着重对学生进行了体育专业教学能力的培养,到1984年,学生的体育专业能力显著提高,从而为农村小学输送了一大批专、兼职体育教师。

民国初期学校武术课程的设置状况

民国初期学校武术课程的设置状况林伯原辛亥革命前，虽然有的学校已开设武术课，但为数不多，不是一个普遍的社会现象。辛亥革命后，民气勃腾，学校教育风气也为之一新，不管是文化课，还是体育课，从内容到形式都有不小的变化。体育课逐渐受到重视，其内容也从单一的兵式...

略论体院的专业特色和发展趋势

体院在高校系统中,就其为社会主义建设培养的各种高级体育专门人才,对国家的经济、政治、科学文化的发展所起的作用来说,与其它高校为四化建设培养各类专门人才是相辅相成的。因为体院在保证其它高校为实现受教育者在德、智、体诸方面得到全面发展的教育目的中,起着重要的作用。这些都反映在体院培养出来的各类体育专门人才。

针对专业特点 强化能力培养

随着社会对人才要求的不断提高,培养小学体育师资也有了新的要求.一个合格的职专体育毕业生,不仅要热爱专业,立志献身体育教学事业,有一定的专业理论知识和技能,而且还要具有独立进行组织教学、科学管理体育教学工作,以及组织开展群众性体育活动的各种综合能力.为此。

在开门办学中学习理论改造思想

到巴中县两个多月的开门办学结束了。在这火红的老红军革命根据地里,我们呼吸了巴山大寨花、体育花——甘泉公社的芳香;仰谒了老红军革命纪念馆;参观了省群众体育工作的先进单位——巴中县城关二小;遍布到大巴山麓接受贫下中农的再教育,开展农村体育活动;在(?)中培训了一百六十多名中、小学体育师资;在结合短训班开门办学的群体活动中培训了体育骨干八百六十八人,经常参加体育活动的有九千多人。在这如火如荼的三大革命的大课堂里,工农兵和短训班的学员给我们上了许许多多生动的课,使我们受到了深刻的阶级斗争、路线斗争和革命传统的教育。结合斗争实践。

关于建议创办“流动分院”的报告

酉阳小分队给学院党委《关于建议创办流动分院的报告》,很好。他们认真学习无产阶级专政的理论,坚持理论联系实际,通过学“朝农”,抓路线,学、批、干,通过开门办学的实践和调查研究,大胆地提出了体院如何走“朝农”道路的新设想。我们学校要成为无产阶级专政的工具,就必须限制资产阶级法权,坚持学生不但要从工农中来,而且要回到工农中去,真正培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。酉阳小分队的报告,为我们研究这方面的问题提供了一个较好的方案,这个方案也得到地方有关方面的赞同。这个方案如果能够实现,那就会大大加快我院教育革命的步伐。现印发,建议各小分队和留校教职工进行讨论,提出意见,于六月底报院党委。