应注重学生心理素质和生存技能教育

应注重学生心理素质和生存技能教育吴征勇李学海中小学教育要真正实现由应试教育向素质教育的转轨，除了要对学生进行德、智、体三个基本方面的教育外，还必须对学生进行心理素质和生存技能这两个方面的教育。笔者仅就中学阶段学生心理素质和生存技能方面的教育，谈谈自己...

基于应急生存教育 涵育学生安全素养——探微小学体育与健康教学中安全意识与应急技能的培养策略

在学生的成长历程中,不仅要学会求知,更要学会生存,安全教育是永恒的主题。作为小学体育教师,要践行'健康第一'的教育理念,肩负起学生的安全教育责任,培养学生应急生成技能,提升学生应急生存能力。文章从安全教育的角度,阐释了体育与健康教学中学生安全意识和应急技能培养的重要性及其策略。

小学体育教学中如何实施生存教育

在体育教学中，帮助学生树立生存意识生存教育，旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育，培养学生从小适应今后社会发展的身体素质、心理素质，是素质教育在小、学阶段的具体化。

小学体育教学中生存教育的渗透

随着素质教育的进一步推进,作为小学生"三生教育"之一的生存教育要引起学校的重视。生存教育如何有效地落实,是教师在学科教学过程中需要思考的问题。生存能力所需要的身体机能和技能要求,决定了生存教育必然成为体育教学的重要内容之一。

浅析在体育课中开展生存技能教育的优越性

生存能力不仅是生命体生长、存在于自然环境中的能力,还有在社会体系中发挥生命价值的能力含义,因而对于生存能力的培养也成为教育的一个方面。我们在体育教学中开展生存技能教育很重要,应该是素质教育的重要组成部分,体育课因其以身体练习为基本手段,以"健康第一"为指导思想的课程特点,使生存技能教育在体育课中开展具有一定的优越性。

野外生存生活训练——大学生素质教育的有效途径

本文从理论和实践上对大学生野外生存生活训练课的重要性和可行性进行了详细阐述,从而得出野外生存生活训练是大学生素质教育有效途径、是大学体育课程的有力补充和拓展的结论。这种有效发展大学生身体素质、心理素质和思想品质的训练手段,必将在我国高校教育中具有良好的发展前景。

试论学校体育对培养学生社会生存技能的作用

根据体育的开放性、集体性、竞争性等特点,论述了学校体育对培养学生人际交往技能、竞争意识、社会适应能力、自我效能感、行为规范、创造力等社会生存技能的积极的作用。从而指出学校教育应该把体育摆在正确的位置上,给予足够的重视和支持,鼓励教师在熟练掌握的基础上充分挖掘教材,采用合理的教学手段与方法,使学校体育发挥其重要的作用。

构建中小学体育·生存课程的可行性研究

本文从近年来校园灾害事故及生存教育开展的现状出发，分析生存。教育课程开展的可行性，提出构建适合我国中小学生存教育的体育生存课方案，为今后更好地开展生存教育提供一个新的平台，为生存教育的不断完善提供文献参考。

浅议小学低年级体育教学中的生存教育

在体育教学中，帮助学生树立生存意识生存教育，旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育，培养学生从小适应今后社会发展的身体素质、心理素质，是素质教育在小学阶段的具体化。体育教师应该努力在体育教学中帮助学生树立生存意识，帮助学生掌握生存技能，使学生意识到团结合作的重要性，学会尊重人、理解人、关心人，能以良好的心态主动与他人、与社会沟通和交往。同时，也使学生的自我保护意识得到提高，应急状况下能自我保护，逆境下能自我心理调节。体育教学作为基础教育的重要组成部分，不仅仅是运动的教育，而是把运动作为一种载体，其教导生活的承载力、其对生存教育的意义将是其他任何教育所无法比拟的。

浅谈在体育教学中渗透生存教育与训练

近几年来，国家对学校体育提高学生健康生活教育方面较为关注，也制定了相应的法规条例。但对学生的生存教育与训练方面，相对做得少一些，在一定程度上存有遗憾。2002年，教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，这是很必要、很正确的，但这基本上是针对学生出现伤害事故后怎么进行处置而制定的。学校老师以“不出事”为标准，因此，学校老师下课不准学生走出课室或不准活动。运动场上的单杠、双杠、肋木、爬竿都收起来了，技能技巧的训练少了，更谈不上对学生进行生存意识、知识教育与技能的训练了。针对这些情况，我校在体育课堂教学中做了一些力所能及的事情，望大家提出宝贵意见。

体育教学中的生存教育

珍爱生命,是每一个人必须确立的生存意识,面对中小学生可能遇到的校园暴力、网上欺诈、团伙抢劫、绑架、水灾、火灾等突发事件,能否有较强的生存意识和安全防护能力,是珍爱生命的具体体现.但是长期以来,生存教育并没有得到应有的重视.因此开展生存教育,增强生存本领,从小培育自我防护意识,树立强烈的生存信心,意义深远.

将应急生存教育融入体育课堂的策略研究

“应急生存教育”是训练和培养学生应急生存技能的教育,旨在提高学生在危险突发情况下的生存能力。当前,应急生存教育在我国教育事业中受重视程度还较低,课程设置尚处于摸索阶段,学生在危机情况下实现自救和帮助他人的能力还不足。因此,文章对如何将应急生存教育融入体育课程进行了阐述。

小学语文如何渗透生存教育

适者生存,不适者难以生存。因此,＂学会生存＂是人人不可或缺的学习目标,每个人的学习旅程也是伴随着生命诞生而开始的。当然,不同的生存环境,要求人具有不同的生存技能。就生产而言,小学生应该学会什么？小学生生存教育的基本内容是：增强学生的生存意识,教育学生珍惜生命和生存条件;培养学生的生存习惯.

浅谈在体育教学中开展野外生存教育的现实意义

当今世界，人类生存环境复杂多变，自然灾害频发，人为伤害事件增多，人的生命安全受到很大的威胁。因此国外很多学校都开设了与生存技能教育有关的课程。如：远足、攀岩、野外宿营、定向越野等这些户外运动。而我国学校体育教学因受苏联模式的影响，至今仍以传统的跑、跳、投为主要体育教学内容。把生存技能教育作为体育教学的内容之一，不仅体现了素质教育的理念，更体现了当今我国学校体育课程改革的发展趋势。把生存技能教育纳入体育教学中来将具有重大而深远的现实意义。

中小学开展生存教育的三个着力点

中小学开展生存教育可从以下三方面着力。一是创新教育内容和载体。学校可以设置户外实践课、野外生存训练营、森林岛屿模拟探索等有趣的训练课．让学生在情景体验和实际演练中掌握生存技能。二是丰富教育组织形式。学校可以建立各种以生存能力培养为主题的社团组织和俱乐部，通过丰富多彩的活动设计提高学生的生存能力。

依据调查问卷 探讨小学生“生存教育”

“生存技能”教育指的是培养青少年独立的生存能力，让他们能够正确认识自己、他人和周围环境，调整自己的行为，发挥个人潜能．建立健康的生活方式．以达到最佳的发展和良好的社会适应状态。“生存教育”的最终目的在于充分开发和激活人体的各种潜能．使学生成为具有较强的学习能力、

浅谈如何在体育教学中开展生存教育

生存教育是人最基本的教育,而我们的学生都严重存在吃苦精神欠缺、自立能力差,缺乏防范意识、自卫、自救能力等问题。结合体育教学特点,从体育教学的领域目标方面等,分析了如何在体育教学中开展生存教育。

青岛李沧区:政府买单在中小学生开展生存教育

认识农作物、会使用求救信号、掌握野外露营知识……这些基本的生存技能，青岛市李沧区3．8万名中小学生如今可以到户外学习体验。记者随李沧区浮山路小学、重庆中路第一小学284名六年级学生，参加了位于青岛市城阳区的新征程户外拓展训练基地为期一天的拓展训练。

学校体育促进学生生存能力的研究

生存教育是人生最基本的教育,随着我国经济发展和城市化进程不断加快,教会学生加强自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫.就在学校体育中如何加强生存教育进行了初步的探索,提出在学校体育中,帮助学生树立生存意识、掌握生存技能、培养学生良好的心理素质.

高校生存教育教学研究

为了更好地实现大学生的自身价值,作为教育的重要组成部分,高校体育需要突破传统的教育观,从更丰富的层面来处理体育教育与大学生发展以及社会发展三者之间的关系,把传统的体育价值观与学生学会必要的生存技能和知识有机结合起来,从而更好地为大学生个体以及整个社会服务.……