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“双减”政策下小学作业类型的多维建构策略研究
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作者 武淑媛 《漫科学(科学教育)》 2024年第1期14-16,共3页
随着“双减”政策的实施,小学教师要在减少学生作业负担的同时,提高作业设计质量,以达到“减量不减质”的教育目标。文章从“双减”政策背景出发,探讨了小学作业类型划分和小学作业类型选择的原则,分别从知识性与探究性作业的结合、个... 随着“双减”政策的实施,小学教师要在减少学生作业负担的同时,提高作业设计质量,以达到“减量不减质”的教育目标。文章从“双减”政策背景出发,探讨了小学作业类型划分和小学作业类型选择的原则,分别从知识性与探究性作业的结合、个体作业与协作性作业的结合、传统书面作业与拓展性作业的结合、家庭作业与社会活动观察作业的结合四个方面,提出了“双减”政策下小学作业类型的多维组合建构策略。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学作业类型 传统书面作业
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让我们快乐地做作业吧!——落实“双减”政策后的新型作业类型设计初探
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作者 黄艳荣 《世纪之星—小学版》 2021年第10期97-98,共2页
落实“双减”政策后,对于小学语文作业的设计进行了一些初步的思考和尝试,认为学生作业的设计一定要落脚在学生的兴趣点上;作业设计要以激发孩子的思考为主,带着思考去作做作业,作业的广度和深度就会拓得更宽更深;作业设计要留给学生实... 落实“双减”政策后,对于小学语文作业的设计进行了一些初步的思考和尝试,认为学生作业的设计一定要落脚在学生的兴趣点上;作业设计要以激发孩子的思考为主,带着思考去作做作业,作业的广度和深度就会拓得更宽更深;作业设计要留给学生实地观察,生活情景体验的时间,把学习和生活紧密联系起来。 展开更多
关键词 作业 小学语文作业类型设计的探索
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