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“双减”政策下小学作业类型的多维建构策略研究
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作者 武淑媛 《漫科学(科学教育)》 2024年第1期14-16,共3页
随着“双减”政策的实施,小学教师要在减少学生作业负担的同时,提高作业设计质量,以达到“减量不减质”的教育目标。文章从“双减”政策背景出发,探讨了小学作业类型划分和小学作业类型选择的原则,分别从知识性与探究性作业的结合、个... 随着“双减”政策的实施,小学教师要在减少学生作业负担的同时,提高作业设计质量,以达到“减量不减质”的教育目标。文章从“双减”政策背景出发,探讨了小学作业类型划分和小学作业类型选择的原则,分别从知识性与探究性作业的结合、个体作业与协作性作业的结合、传统书面作业与拓展性作业的结合、家庭作业与社会活动观察作业的结合四个方面,提出了“双减”政策下小学作业类型的多维组合建构策略。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学作业类型 传统书面作业
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