混合式教学模式的小学儿童诗教学实践应用——以《儿童诗两首》教学为例

本文探讨实践信息技术与语文儿童诗教学深度融合混合式教学的模式,通过《儿童诗两首》的教学示范,从翻转课堂教学、在线导学技术、线上线下互动学习、搜索引擎技术、在线诊断技术、微视频等混合式学习教学措施的综合应用突破教学关键点,由传统的被动接受到主动的获取知识,创设一个智能化的教学系统和教学环境,培养其主动探索和创新的能力。

基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学

现阶段的小学生情感纯真饱满,喜爱生动形象的教学形式,但是在当前小学语文儿童教学中,传统教学观念深厚,教师只注重儿童诗的理论知识的讲解,教学注重灌输式的教学,单一枯燥。随着新课程的改革,社会各界越来越注重儿童诗诵读应该建立在儿童本位的基础上,本文从儿童本位出发,探讨了基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学策略。