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小学劳动与技术课堂有效教学策略研究
1
作者
付计林
《新课程学习》
2015年第10期77-77,共1页
在小学阶段的各学科教学中,劳动与技术教学毫无疑问是最能体现素质教育的学科之一,教师首先应该给予这门学科的教学以充分的重视,在教学过程中坚持实践性原则,突出学生的课堂主体地位,提高学生的参与程度,让学生在教学过程中全面...
在小学阶段的各学科教学中,劳动与技术教学毫无疑问是最能体现素质教育的学科之一,教师首先应该给予这门学科的教学以充分的重视,在教学过程中坚持实践性原则,突出学生的课堂主体地位,提高学生的参与程度,让学生在教学过程中全面提高个人素质,为学生未来的学习以及个人发展奠定良好的基础。结合多年从事小学劳动与技术课堂教学的经验,重点谈一谈这门课程的有效教学策略。
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关键词
小学劳动与技术教学
示范
教学
协作能力
生动性
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题名
小学劳动与技术课堂有效教学策略研究
1
作者
付计林
机构
浙江省临海市尤溪镇中心校
出处
《新课程学习》
2015年第10期77-77,共1页
文摘
在小学阶段的各学科教学中,劳动与技术教学毫无疑问是最能体现素质教育的学科之一,教师首先应该给予这门学科的教学以充分的重视,在教学过程中坚持实践性原则,突出学生的课堂主体地位,提高学生的参与程度,让学生在教学过程中全面提高个人素质,为学生未来的学习以及个人发展奠定良好的基础。结合多年从事小学劳动与技术课堂教学的经验,重点谈一谈这门课程的有效教学策略。
关键词
小学劳动与技术教学
示范
教学
协作能力
生动性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学劳动与技术课堂有效教学策略研究
付计林
《新课程学习》
2015
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