关于小学劳动课教学内容的思考

关于小学劳动课教学内容的思考北京市教育局教材编审部胡祖康现在，各地依据１９９２年经国家教委组织审查通过的《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲（试用）》，根据本地区的实际，编写适合自己用的教材，使这门课的开设和教学逐步走上正轨。劳动教育在教改实践中，...

小学劳动课教学初探

小学劳动课教学初探崔永庆，王维斌劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。几年来，我们针对劳动课的课型、课堂教学结构、教学原则及教学方法等几个问题，进行了初步探讨。...

从劳动教材结构谈小学劳动课教学

辽宁省九年义务教育全日制小学课本劳动教材全面反映出了要对学生进行的思想教育,让他们学习劳动知识,养成劳动习惯。具有自理能力和技能三方面内容。思想教育内容包括:劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;进行劳动操作时必须具有认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度,同时还应具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果的优良品质。知识内容包括:自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的浅显知识,认识一些常用工具。

我省小学劳动课教学的现状与建议

自1981年国家教委把劳动课列入小学教学计划,并作为一门必修课开设以来,我省小学劳动课的开课率逐年提高。据1993年下半年统计,城市小学开课率已达90％以上,农村小学的开课率也在70％以上。而且,劳动课的教学质量也有了明显的提高。主要表现在以下几个方面。 一、端正教育思想,把小学劳动课摆到了应有的位置。根据国家教委有关劳动课教学的文件精神。

浅谈小学劳动课的教学考核和评估

浅谈小学劳动课的教学考核和评估湖南省汩罗市教体委基础教育办公室任万宗劳动课是着眼于未来教育的新课程。它适应于向学生传授生产劳动技能和社会生活经验，是培养跨世纪人才的需要，也是社会生活发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》中提出：“各级各类学校都要把劳...

新课程计划是上好小学劳动课的重要依据

国家教委根据教育改革发展的需要,为尽快实现教育发展纲要中制定“双基”、“两全”的奋斗目标。颁布了《九年义务教育全日制小学、初级中学计划》。它是教育的深化,也是落实学科培养目标提高教学质量,抓好学科教学的重要依据。突出表现在:不论是对学科的设置。

中等师范学校劳动技术课教学现状的分析与研究

一 问题的提出 劳动技术教育是中等师范教育的重要组成部分。劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径。中等师范学校开设劳动技术课,对于实现中等师范学校的培养目标,提高教育质量,改善毕业生的素质,具有重大的意义。 作者提出这个问题主要有以下几个原因: (一)劳动技术课的含义及其发展。 中等师范学校的劳动技术课,在解放前的四十多年中,一般被称为手工课或劳作课。主要内容为工艺、农艺及家事。解放后一直到70年代末,所谓的劳动技术课,除少量手工外,

劳动课——素质教育的重要阵地

小学劳动课是九年制义务教育的一个重要内容。但是在“应试教育”思想的影响下,许多小学的劳动课被摆到了似有非有的位置,没有统一规范的教材,教学内容随意性大,缺乏科学性、系统性,教学方法较陈旧,教、学、做脱节;教学的社会环境差,社会、家庭对劳动的重要性认识不足,轻视劳动的思想较普遍,这些都严重地影响了劳动课教学的进行,影响了学生素质的全面提高。

“从拆到做”的学法教学研究

“从拆到做”的学法教学研究徐瑞华浙江省编义务教育劳动课教材《生活与劳动》在全省试用以来，小学劳动课教学使学生与当前和未来的社会生活实际贴得更紧了。为了使劳动课这一课程设置在推进基础教育从应试教育向素质教育转轨中发挥更积极的效应，我省许多学校在开展劳动...

北京市进一步加强与改进小学劳动学科教学的意见

北京市进一步加强与改进小学劳动学科教学的意见劳动课是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的小学阶段国家课程的必修课，是全面贯彻落实党的教育方针，促进学生全面发展，向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳...