小学劳技教学中培养学生动手操作能力策略研究

在小学教学中劳动与技术是学生的必修课之一,劳动力技术不仅是增强学生劳动技巧的教学科目,更加是培养学生实践动手操作能力以及个人思维创新能力的重要教学内容。所以在小学劳技教学中,教师必须要为学生设计动手实践活动,为学生创设更加丰富有趣的动手氛围,提高学生的课堂注意力,增强学生的课堂参与度,真正让学生成为课堂的主导者,加强学生主动实践能力,为学生未来的学习以及智力的开发而打下良好基础。

小学劳技高效课堂的教学策略

创新精神是民族复兴和国家强盛的根本基础。小学劳技课程是培养学生创新精神和实践能力的重要路径之一。笔者结合自身教学实践,谈一谈构建小学劳技高效课堂的教学策略——教学预设要充分,教学引导要巧妙,合作探究要科学,教学评价要及时。

基于深度学习理论的小学劳技课堂教学策略

深度学习注重发展学生的高阶思维。高阶思维是指问题解决的创新思维、实践能力以及批判思维等。开展深度学习是发展学生高阶思维的重要路径。在小学劳技课堂教学中,指导学生开展深度学习,提升学生的高阶思维能力,教师要积极更新教育观念,转变学生的学习方式,通过多元化的评价方式评价课程学习成果。只有如此,才能促进深度学习在小学劳技课堂教学中落地生根。