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小学博物馆课程资源的开发和实施
1
作者
胡冬梅
陈雪
《安徽教育科研》
2024年第14期87-90,共4页
本文探讨小学博物馆课程资源的开发和实施,主要阐述了动因、内涵及实施路径。通过调研与共建,设计和规划了以问中学、读中学、做中学、省中学为学习路径,以开启课、方法指导课、阶段研讨课、汇报展示课为教学路径。通过博物故事、博物...
本文探讨小学博物馆课程资源的开发和实施,主要阐述了动因、内涵及实施路径。通过调研与共建,设计和规划了以问中学、读中学、做中学、省中学为学习路径,以开启课、方法指导课、阶段研讨课、汇报展示课为教学路径。通过博物故事、博物研习、博物之旅达成小学博物馆课程资源的利用。评价以培养全面发展的人为目标,从会学习、善运用、乐参与三个维度进行评价,实现教学评的一致性。
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关键词
馆校融合
小学博物馆课程资源
开发
实施
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题名
小学博物馆课程资源的开发和实施
1
作者
胡冬梅
陈雪
机构
合肥市望湖小学
出处
《安徽教育科研》
2024年第14期87-90,共4页
基金
安徽省教育科研课题“基于馆校融合的小学博物馆课程资源的开发和利用研究”的研究成果,课题立项号为JK21079。
文摘
本文探讨小学博物馆课程资源的开发和实施,主要阐述了动因、内涵及实施路径。通过调研与共建,设计和规划了以问中学、读中学、做中学、省中学为学习路径,以开启课、方法指导课、阶段研讨课、汇报展示课为教学路径。通过博物故事、博物研习、博物之旅达成小学博物馆课程资源的利用。评价以培养全面发展的人为目标,从会学习、善运用、乐参与三个维度进行评价,实现教学评的一致性。
关键词
馆校融合
小学博物馆课程资源
开发
实施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学博物馆课程资源的开发和实施
胡冬梅
陈雪
《安徽教育科研》
2024
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