奥尔夫音条乐器在小学唱歌课的运用研究

奥尔夫音条乐器有着易于演奏性、利于合奏性等一系列特点,十分适合运用在小学音乐课堂教学中。在唱歌课中运用奥尔夫音条乐器,不仅仅能够辅助学生掌握基础演唱,还能够让学生从乐器的演奏与歌唱中表现音乐、欣赏音乐、理解音乐。本文将从注重学生参与、发挥创造潜能、感受和声特点三个方面进行运用奥尔夫音条乐器的教学活动设计,为小学音乐唱歌课中奥尔夫音条乐器的运用提供参考。

浅谈如何上好小学音乐唱歌课

随着新课程改革的推进,新的教学理念、教法学法、教材及信息技术的运用,旧的教学模式已不在适应新的课程发展,在这种背景下我们尝试进行了小学音乐唱歌课教学方法的研究。"唱歌教学是小学音乐教学的基础内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。可以说唱歌教学是学生对音乐审美、音乐感受和音乐表现能力培养的最直接手段。正如音乐教育家柯达伊曾说过:"有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。"因此唱歌教学占去了课堂教学的大部分时间,其他教学领域也大多是配合歌曲教学进行。那么如何有效的进行唱歌课教学?"唱会"之后应是"唱好"还是进行学科内的综合表现?是我区音乐教研组这两年重点研讨和不断实践改进的课题。

浅谈达尔克罗兹在小学音乐唱歌课中的应用

达尔克罗兹不支持在学生自己理解前,直接把知识灌输给学生,但教学的本质就是“教”与“学”,教师应研究知识学习和探索知识之间的关系。在体态律动中学生的动作与音乐经验来源于对一些音乐现象的探索。因此,知识与技能不是被动的,而是主动传达给学生的。

关于小学音乐课教学现状的思考

应该让小学艺术类课程教学回归到立国树人的正确位置上来，它担负着提高国民素质的任务，要在未来几十年内彻底改变国民总体素质，文化教育是关键，而艺术教育又在文化教育中占据着重要的一席。认真地完成国家和民族以及历史赋予民族振兴的伟大使命，是每一位从事艺术教育的工作者的头等大事。