中小学国学教材的现状与构建

随着中华优秀传统文化教育的推行,不少中小学校把开设国学课视为实施中华优秀传统文化教育的主要途径,于是,国学课程的教材建设问题便应运而生。依据教材所体现的价值取向,当前中小学国学教材主要有经典诵读型、行为规范型、美德熏陶型、文化普及型、语言积累型、原典组元型等类型。中小学国学教材构建既要满足学生学习的需要,又要适合教师教学的需要,同时遵循以下原则:传统性与现代性相结合,科学性与趣味性相结合,基础性与系统性相结合,知识性与体验性相结合。国学教材的编写体例应构建通识式、主题式和模块式。

道家经典诵读与冥想结合的小学国学课程研究

道家传统的诵读方法与现代心理学的冥想有很多相通之处。道家式诵读与冥想相结合,有助于完成道家式教育的现代转型。研究发现,道家式内观诵读可以视为一种内向聚焦式冥想,这种方法深化了冥想的体验,激发了学习兴趣。道家经典诵读与冥想结合对于小学国学课程而言是可行的,其教学要点既保留了中国文化特色,也可以与现代教育的基本原理充分印证与融合。

基于核心素养提升的小学国学经典诵读研究

国学经典凝聚了各个时代民俗文化的结晶,是民族精神的精华,是每个人心灵深处的力量源泉。它是古人留给我们的文化宝藏,沉淀着智慧、闪烁着理性的光芒。本文主要阐述了小学国学经典诵读理论,概述了基于核心素养的小学语文经典诵读的原则,分析了小学语文经典诵读的意义,最后提出了小学语文经典诵读的实施路径。

小学国学校本课程建设与信息技术的应用实践微探

随着互联网技术和多媒体技术的不断发展,信息技术在小学国学校本课程的建设中也起到了非常重要的作用,因此,对小学国学校本课程的建设以及信息技术在校本课程建设中的应用进行了详细的分析。

学科渗透与中小学国学教育“三言”教学法刍议

由于受到课程体系和师资现状的限制,目前中小学国学教育存在学科融通与课堂实践之间的矛盾。作为实现主题教学与延伸教学相结合的方式之一,"三言"教学法试图将国学教育的整体性、延展性与具体的国学课堂相结合,力求在一定程度上打破中小学文史课程之间的壁垒,以期实现中小学国学课堂教学博与精的统一。

小学国学教育中古诗词教学研究

随着新时代的飞速发展,社会上的多种形式也发生了变化。其中,在教学领域尤为突出。随着新课程的不断改革和新思想思潮的推动,古诗词教学变得尤为重要。古诗词作为语文教学中的一项重大工程,需要老师的正确指导和学生的努力。根据当前新的课程标准概念,学语文古诗词教学与以往有所不同。它不仅着眼于古诗朗诵,还注重学生是否理解这首诗的含义以及每首古诗背后隐藏的文化。教学内容已更新,因此教学方法也应更新。本文主要分析了小学语文古诗词的有效教学方法。

文化自信视角下小学国学教育的问题与对策研究

国学是我国传统文化,将它纳入到小学教育中,深入了解学生的学习现状,对发展国学教育有着重要作用。为了激发学生对国学的喜爱,传承中华优秀文化,为小学国学教育研究提供参考,为小学生树立的文化自信奠定基础,教师应重视国学教育工作。基于此,文章从文化自信角度对小学国学教育存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决措施。

在小学国学经典诵读中渗透德育

近些年素质教育改革使得越来越多小学开始注重德育教育,其在为学生开展国学经典诵读时引用先人故事来渗透德育理念,这样不仅有助于提升整个小学的精神面貌,而且有利于实现优秀传统文化及思想理念的传承发展。本文从了解小学国学经典诵读中渗透德育教育的重要性入手,结合具体教学案例来探讨如何实现德育教育的有效渗透。

小学国学教育不妨“知行合一”

小学阶段是学生学习的启蒙阶段,在这一阶段渗透国学教育,传播中华优秀传统文化,能很好地帮助学生正习惯、立品格.但小学生的心理特征和认知水平决定了小学国学教育如果只是“跟风”“凑热闹”或是采用单一的教育方式都势必成效甚微.因此,我们一方面要开设国学校本课程,开发国学校本教材,让学生在课堂近距离接触国学经典;另一方面还要开展多种形式的国学主题活动,让传统文化与教育实践相结合.“知行合一”,双管齐下,才能实现小学国学教育的高效.

小学国学游戏化教学方法探析--以“《千字文》跳跳棋”为例

小学国学教育以蒙学为主,训蒙养正,启迪思维,培养德操,但是主流国学课堂以学生熟读成诵为主要教学目标,教法比较单一,学生可接受性不强。“游戏化教学”理念的提出,为小学国学教育提供了一条新路径,能显著地提高学生学习国学的兴趣和积极性,让课堂教学更加生动有效。笔者以“《千字文》跳跳棋”为例,尝试将“游戏化教学”付诸实践,探讨一种可操作的国学游戏化教学方法。

浅谈多媒体电教化手段优化小学国学教学

纵观当今社会的发展,无论是生活中还是在教学中我们都运用到多媒体,多媒体电教化手段是被广泛的运用到我们的课堂的教学中的,尤其是小学国学教学。教师利用多媒体电教化手段不仅可以活跃课堂的气氛,还可以让学生在学习国学时遇到的难点得到解决。激发学生学习国学的兴趣,提高学生的学习能力。在这信息化普遍的时代,教师如何有效地利用多媒体电教化手段优化小学国学教学就成我们关注的的重点了。

小学国学经典诵读中渗透心理健康的策略探究

中华文化博大精深,传统国学文化是每个中国人应不断学习和探索的。当代社会人们越来越重视传统文化的学习。国学经典是古代圣贤的智慧结晶,蕴藏着深厚的民族文化,它对提升学生的思想、陶冶情操,养成良好道德品质方面产生不可估量的影响。近几年随着弘扬传统文化的热潮不断高涨,在小学也掀起了学习经典国学的热潮。在小学开展国学经典诵读教学,不仅可以让小学生了解国学经典所蕴含的丰富文化,而且还可以帮助学生提高语文素养和道德品质,进而促进小学生心理健康成长。

江苏省小学国学教育现状调查研究

小学国学教育虽然发展较快,取得了较好的成绩,但是也存在对国学教育的当代价值认识不足、国学教育的开展缺乏系统性、国学教育活动表演色彩浓厚和国学教育师资水平参差不齐等问题。聚焦问题,深化对国学教育价值的认识,完善国学教育体系,增强国学教育的实效性和强化师资队伍建设是增强小学国学教育的重要举措。

小学语文教学中的国学教育理性认知与路径探索

国学教育是党和政府对中华民族实现伟大复兴的文化引领,是当下中国新时代的要求,也是新时期国人对中国传统文化中重社会和谐、和而不同、修身养性、礼义廉耻、自强不息、自律自省等精神财富的理性认知。小学语文国学教育的意义在于吸收中国文化,汲取成长养分;陶冶道德情操,塑造健全人格;培养审美情趣,提高人文素养;构建和谐校园,助力社会和谐。小学语文国学教育的内容承载着中华核心文化传统,包括古代文化常识、传统蒙学、先秦经典、诸子散文、汉赋汉乐府、六朝骈文、北朝民歌、唐宋诗词等完整的文学体系。积极尝试和拓展小学语文教学活动,通过“诵读国学经典、培养国学兴趣”,“深入语文课堂、拓展国学知识”,“结合地方实际、开发国学校本课程”,“开展国学专项培训、提高教师国学素养”等多种方式,将有助于建设丰富多彩的国学教学活动,将小学的国学教育做真做实。

在小学阶段开展国学教育存在的问题及策略研究——以广州市白云区太和第二小学为例

小学阶段开展国学教育,对于健全学生人格、增强爱国精神、培养情操、塑造品德具有重要的意义。针对广州市白云区太和第二小学当前国学教育存在的现实问题,提出确立目标方向、丰富教学内容、校本课程开发及其实施等四种切实可行的策略,以期对国学教育在学校顺利开展提供可资借鉴的途径。

以地域文化为核心的小学国学教育——以无锡为例

小学国学教育是对小学生精神力量的培养,在国学教育中融入地域文化,易于学生接受;营造家庭、学校、社会三联动的教育环境,有利于营造全社会的向学风尚,促进学校教育;无锡历来是历史文化名城,能人辈出,可从前人的教育经验中获得启示,培养人才。

小学生国学经典阅读教学研究

当前国学经典阅读成为学界热点,语文老师在传播经典以及践行文化自信中肩负重要使命。分析了面向文化自信的小学生国学经典阅读教学的背景、价值、现状对策,并做出相应的前景展望。

国学进校园三思

国学从来就在校园中。呼应社会时代思潮,国学也应该在校园中;立德树人,学校更应该主动发挥国学的育人功能。考察校园国学实践,普遍存在形式化、割裂化、低效化问题,原因就在于“有了就行”“拿来就用”的作祟。国学要进校园,国学要发挥其育人实效,必须与学科课程相结合,必须与综合实践活动课程相结合,必须与学校特色创建相结合,使之有高度、有温度、有厚度。

Distribution of primary school based on spatial network comprehensive model in low-income mountainous cities： a case study in Wanyuan, China

Focusing on the peculiarities of urban construction resulting from specific mountain terrains, the purpose of this study is to find out a suitable method based on a Spatial Network Comprehensive Model(SNCM) to reasonably plan and distribute primary schools in low-income mountain cities. The construction principles and advantages of the SNCM method are proposed and the method tested in Wanyuan city of Qinba Mountain area(Southwest China) to verify its feasibility and optimization. Taking account of the mountain terrain and its influence on user behavior, we used the SNCM method to build a comprehensive model which integrates the road slope and the walking speed of pupils into the basic spatial model. The model is used to calculate a reasonable layout of the primary schools and to validate the rationale. The results show that the SNCM method can be effectively applied in low-income mountainous cities. It can not only improve the accessibility and service efficiency of primary schools using as little capital-investment as possible, but also help the city grow in an intensive and efficient way.