无界阅读空间视域下小学图书馆课程的开发与实施

无界阅读空间提倡构筑无涯阅读场域,拓展无限阅读介质,尊重无尽阅读方式,优化无碍阅读平台。在无界阅读空间视域下,教师可以充分发挥小学图书馆课程的空间资源优势,积极开发一系列活动型课程、研究型课程、实践型课程和创作型课程,为学生提供丰富多样的阅读支撑环境。这不仅是全面提升学生阅读素养的重要方法,也是切实提高图书馆自身服务能力的必要举措。

新课标背景下中小学图书馆课程建设研究

新课标背景下,为培养学生的核心素养,学校需要积极建设中小学图书馆课程,促进学生自主学习和独立思考能力的培养,提高学生的信息素养和阅读素养,丰富学生的情感体验和人文素养。本文围绕中小学图书馆课程概念、重要性、研究现状以及课程目标、内容和教学方法等方面进行研究,以期进一步优化课程建设,为中小学图书馆课程的建设注入活力。

利用校园图书馆促进儿童智力发展——小学图书馆课程的开发与实践研究

图书馆是学校的重要组成部分,是学校改革发展与建设的三大支柱之一,担负着为教学、科研服务的重要任务。为了更好地确保图书馆发挥自身作用和功能,探索图书馆在帮助学生获得终生学习和信息素养的能力以及指导阅读方面的作用,我对当前小学图书馆课程现状做了简要的分析,结合我校实际,针对小学图书馆课程的开发提出了几点建议。

中小学嵌入式图书馆课程的实践探索

中小学图书馆应该成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心,但长久以来,其重要性和育人价值并没有得到很好地发挥。本研究提出“中小学嵌入式图书馆课程”,将传统的图书馆课程围绕图书馆功能及图书馆学的开发逻辑转变为课程育人视角,以学生核心素养培育及学科课程需求为出发点,学科教师与图书馆员相互配合,将图书馆资源与学科课程教学进行有机整合,以融入教学物理及文化环境、融入教学过程的策略,通过共同确定课程目标、设计学习任务、支持学习过程、评价学习成果的路径加以实施。中小学嵌入式图书馆课程目标指向核心素养的培育,推动课程设计由学科立场向育人立场转型。