核心素养视域下中小学定向运动课程的实施困境与破解路径研究

本文基于核心素养,探究中小学阶段定向运动课程在培养中小学生运动能力、健康行为与体育品德方面的发展困境,提出适宜中小学层面开展的定向运动教学方法与手段,旨在为中小学定向运动课程提供实践与理论指引。

中小学定向运动教学课堂路线模式的研究

文章主要运用文献资料法、访谈法等对定向运动在中小学教学课堂路线进行了探究。定向运动鲜明的兴趣性、运动性、智能性、竞技性、娱乐性等特性越来越受到人们的重视,逐步被纳入中小学体育与健康课程中。本文研究得出了定向运动在中小学课堂教学中的可行性,并提出了对中小学定向运动课堂内容和有关的注意事项。

定向运动引入小学体育教学的几点思考

在传统应试教育理念之下,在小学体育学科教学一直得不到教师与学校的重视,而且在传统应试教育理念之中,小学生对于体育学科的认知也是处于不重视的地位,所以小学生身体素质和身心健康发展水平达不到预期目标。在现代化素质教育理念之下,为了推动学生身心素质全面发展,便需要重新构建合理的、科学的小学体育教学氛围,以打造多元化体育教学机制,来满足对学生身心素质合理发展的要求。所以在小学体育教学之中,应有效引导学生参与到体育活动之中,锻炼自身身体素质,培养自身形成良好的体育品质,应对日常学习过程中所遇到的相关困难,学会克服困难,勇往直前。本文主要分析与研究在小学体育教学之中,如何引入定向运动,通过定向运动的户外属性,来引导学生积极性与主动性的参与到定向运动之中,增强学生身体体体制,并培养学生能够在定向运动之中形成良好的分析问题、解决问题能力,提升学生体育核心素养。