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关于小学差生学习不良原因的研究 被引量:5
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作者 申继亮 余贤君 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第3期50-54,21,共6页
关于小学差生学习不良原因的研究申继亮北京师大发展心理研究所余贤君北京师大心理系引言差生学习不良的问题,一直为广大教育和心理学的工作者和研究者所重视。探索差生学习不良的原因是研究这一课题的基础,只有明白其学习不良的原因... 关于小学差生学习不良原因的研究申继亮北京师大发展心理研究所余贤君北京师大心理系引言差生学习不良的问题,一直为广大教育和心理学的工作者和研究者所重视。探索差生学习不良的原因是研究这一课题的基础,只有明白其学习不良的原因,才能进一步研究及提出改变差生学习... 展开更多
关键词 学习不良 不良原因 小学差生 学习动机 学习态度 学校 家庭类型 显著 完整家庭 学业成绩
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转化小学差生之我见
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作者 吴春梅 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1996年第1期61-62,共2页
要转化差生,教师必须有爱心、信心和耐心。 爱心。教育是充满感情的事业,没有爱,就没有教育。教师对学生的爱,是基于对祖国教育事业的忠诚和热爱。教师要以宽广的胸怀面向全体学生,给每个学生以真诚、纯洁、无私的爱。特别是对差生,更... 要转化差生,教师必须有爱心、信心和耐心。 爱心。教育是充满感情的事业,没有爱,就没有教育。教师对学生的爱,是基于对祖国教育事业的忠诚和热爱。教师要以宽广的胸怀面向全体学生,给每个学生以真诚、纯洁、无私的爱。特别是对差生,更要多爱护关心、帮助、鼓励,以融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣。(1)熟悉。教师要了解、熟悉差生的个性、特征和表现,要了解差生的知识缺漏情况。还要知道他们的家庭情况:家务重不重。 展开更多
关键词 小学差生 教师 转化 质数 最小公倍数 公约数 母亲 试卷评讲课 学习情况
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小学差生转化工作中的点滴启示 被引量:1
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作者 王绍玲 《玉溪师范学院学报》 1998年第2期95-96,共2页
无论是大学,还是中学,一说到差生,教师便愁上眉头,特别是小学更为突出。差生多的班会所有老师如谈虎色变,浑身起肉疙瘩。的确,差生的转化要倾注我们的多少心血。那么,是否能够任其自然,撒手不管呢?回答是坚定的“不能”。《中国教育改... 无论是大学,还是中学,一说到差生,教师便愁上眉头,特别是小学更为突出。差生多的班会所有老师如谈虎色变,浑身起肉疙瘩。的确,差生的转化要倾注我们的多少心血。那么,是否能够任其自然,撒手不管呢?回答是坚定的“不能”。《中国教育改革发展纲要》中指出:“教育改革和发展的根本目的是:提高民族素质,多出人才,出好人才。”而要提高民族素质,作为抓基础教育的小学教师就必须从点滴做起,在培养尖子生、面向大多数的同时,必须辅导好差生,那么怎样才能使差生有所转变呢?我个人认为: 展开更多
关键词 小学差生 转化工作 提高民族素质 教育改革和发展 启示 尖子 小学教师 中等 基础知识 基础教育
全文增补中
小学绩差生31例的智力与个性研究
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作者 张繁新 梁炽强 《中华临床医药杂志(北京)》 CAS 2000年第2期24-25,共2页
目的:研究小学绩差生的智力与个性等特点。方法:对31例小学绩差生,进行智力、注意力、个性等方面的测验和分析。结果:智商临界及以下者占64.51%,有注意缺陷者占74.19%,EPQ示中间型较多。结论:智商低和注意缺陷是引起学业成... 目的:研究小学绩差生的智力与个性等特点。方法:对31例小学绩差生,进行智力、注意力、个性等方面的测验和分析。结果:智商临界及以下者占64.51%,有注意缺陷者占74.19%,EPQ示中间型较多。结论:智商低和注意缺陷是引起学业成绩差的常见原因,学习困难也占一定比例,个性因素的影响值得重视。 展开更多
关键词 小学 智力 个性 研究 C-WISC EPQ 注意缺陷障碍 学习困难
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提高小学差生数学素质之我见
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作者 秦镇江 《铜仁职业技术学院学报》 2006年第3期69-71,共3页
提高小学差生数学素质的六法:培养师生情感,引导学生自我发现,及时反馈信息,建立差生错例档案;形成良好的读题,书写,检查等习惯,这样才能提高数学计算的正确率,学生的成绩才能得到提高。
关键词 小学差生 数学素质 方法
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我是怎样转变差生的 被引量:1
6
作者 朱顺赏 《课程.教材.教法》 1988年第5期21-22,共2页
课程教材研究所编写的小学数学实验课本是为实行九年制义务教育做准备的。实行九年制义务教育以后对小学数学将提出严格的质量要求。但是农村小学差生多,如何使差生达到大纲规定的一般要求,是一个需要注意解决的问题。通过实验我体会到... 课程教材研究所编写的小学数学实验课本是为实行九年制义务教育做准备的。实行九年制义务教育以后对小学数学将提出严格的质量要求。但是农村小学差生多,如何使差生达到大纲规定的一般要求,是一个需要注意解决的问题。通过实验我体会到,只要我们耐心帮助差生,因材施教,差生是可以转变的,是会逐步赶上中等生,并向优秀生靠近的。 下面是用课程教材研究所小学数学实验研究组拟定的试题测试情况:(只统计4名差生) 展开更多
关键词 转变 小学数学 思维过程 九年制义务教育 课程教材 学习兴趣 正确率 应用题 思维能力 小学差生
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论差生的概念、成因及其教育措施 被引量:1
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作者 李克信 王敏 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》 1998年第2期95-98,共4页
论差生的概念、成因及其教育措施李克信王敏在日常教育和教学工作中,最令教师头痛与难以处理的就是差生问题。学生中“差生”数量占有相当大的比例,美国的研究结果表明,差生占全国学龄儿童总数的10%—30%;上海精神卫生中心儿... 论差生的概念、成因及其教育措施李克信王敏在日常教育和教学工作中,最令教师头痛与难以处理的就是差生问题。学生中“差生”数量占有相当大的比例,美国的研究结果表明,差生占全国学龄儿童总数的10%—30%;上海精神卫生中心儿童行为研究室对全国14个省市156... 展开更多
关键词 教育措施 转化 学习动机 学习成绩 小学差生 儿童 教师 不良影响 片面追求升学率 学校
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劝君莫嫌弃差生
8
作者 李西莉 张庆文 闻亦 《陕西教育(教学)》 1996年第5期12-12,共1页
据说,有一位模范班主任在转化差生方面特有办法。一次,从外校转来了一位差生,该生是原校出了名的后进“尖子”,小小年纪却“江湖义气”十足,在校拉帮结伙、打架斗殴、小偷小摸样样占全,人称“害群之马”。对他的到来。
关键词 转化 班主任 打架斗殴 提高教育质量 小学差生 集体主义精神 系统工程 人物传记 面向全体学 陶行知
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一花一世界,一叶一追寻——换个角度,“差生”不差 被引量:1
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作者 邹珍珠 《作文成功之路(小学)》 2017年第7期25-25,共1页
教育是公平的。每个学生都是独一无二的。在小学班主任工作中,我不会将其划分为三六九等,而是尊重每一个学生的个性,承认学生的个性差异,让每一个学生都能在班里找到适合自己的位置,快乐成长。事实证明,换个角度,“差生”不差。... 教育是公平的。每个学生都是独一无二的。在小学班主任工作中,我不会将其划分为三六九等,而是尊重每一个学生的个性,承认学生的个性差异,让每一个学生都能在班里找到适合自己的位置,快乐成长。事实证明,换个角度,“差生”不差。或者说,压根就没有差生。 展开更多
关键词 小学班主任“
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Bridging the Achievement Gap for Students: A Blueprint for Success
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作者 Kirk Gavin Rose Campbell Seward Hamilton 《Journal of Literature and Art Studies》 2016年第8期979-987,共9页
The purpose of this research is to identify and examine the achievement gaps between students. Over the past thirty years, emphasis has been placed on achievement levels of students in this country. State test results... The purpose of this research is to identify and examine the achievement gaps between students. Over the past thirty years, emphasis has been placed on achievement levels of students in this country. State test results, SAT Scores, ACT scores and other assessment instruments have been used to determine performance standards and test results for students. Data analyzed for White students compared to African American and Hispanic students have provided critical information in identifying academic progress and skill deficits for all students. This article will highlight some of the achievement gaps which exit among White, African American and Hispanic Students. Recommendations will also be emphasized to help improve student achievement levels in an effort to close the achievement gap. 展开更多
关键词 student achievement achievement gap comparative achievement levels
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