基于LSTM循环神经网络的中小学建筑运营维护期间电力碳排放测算方法研究——以瑞安市滨海实验小学为例

本文以瑞安小学为案例,利用LSTM循环神经网络对教学楼建筑的电力碳排放进行预测。通过收集和分析能源消耗数据、建筑特征和环境因素,建立了一个基于LSTM循环神经网络的碳排放预测模型,并将预测结果与SVR算法进行了对比。结果表明,该模型在预测准确性和稳定性上表现出明显优势,为碳排放管理和减排决策提供了可靠依据。这一研究为推动建筑碳减排和可持续发展提供了有益的参考和借鉴。

中小学建筑规划设计研究——以岳西县城西义务教育学校项目为例

对当代学校的设计,不应仅限于关注教学理念的发展趋势、注重校园内部空间营造,同时应当以城市设计的视野重新审视高品质校园在城市中的角色。新时代的校园建筑,不再是单一的学习空间,而是一个更适合青少年探索知识与未来的成长基地。文章以岳西县城西义务教育学校项目为例,设计合理高效的整体规划顺应教学理念发展的同时,协调校园周边城市景观与自然资源的关系,在城市与校园的相互塑造中,最终形成一座园中之校、校中之园。

基于传统书院理念的中小学建筑设计实践——以南通市启秀中学为例

随着人民生活质量的不断提升,教育质量的重要性得到了越来越多的重视。而书院理念是一种基于中国传统文化的设计理念,起源于古代的儒家学派,并且近年来在中小学建筑设计中得到越来越广泛的应用。文章以南通市启秀中学建筑设计为例,将传统书院理念应用到校园设计当中,从总体布局、空间设计、建筑单体设计、流线组织、建筑造型设计、景观设计等多个方面,体现了书院理念在中小学建筑设计中的应用,从而创造出一个兼具美观、实用、舒适和教育功能的校园空间。

美国现代中小学建筑空间设计的发展历程及启示

美国自19世纪建立公共教育系统起,学校建筑空间设计就得到了广泛关注。在教育观念和建筑理论的不断发展与更新下,美国中小学建筑空间设计历经了古典主义、功利主义、现代主义、后现代主义四个阶段,逐渐实现了中小学建筑空间设计的规范化、现代化和多元化发展。其发展过程中呈现出空间外观越来越重视人文精神、空间布局逐渐灵活开放、空间模式多样化等特征,为学生提供越来越优质的学习环境,促进了教学质量的提升。如今我国中小学建筑空间的设计与规划仍存在一些局限性,难以满足多元化教学活动开展的需求。因此,探索美国现代中小学建筑空间发展过程,分析其中的成功经验,对我国的中小学建筑空间设计具有一定的借鉴意义。

天津市中小学建筑用能现状与能耗特征研究

研究中小学建筑用能现状和能耗特征是实现中小学建筑能效提升的重要基础。通过对天津市74栋既有中小学建筑的实地调研,以及对建筑特点、用能人员现状、制冷供暖形式、实际运行能耗、能源管理状况等分析,研究了天津市中小学建筑的整体能耗水平以及能耗特征。结果表明:天津市中小学建筑的非供暖能耗水平较低,其中90%以上低于非供暖能耗约束值;“煤改电”后采用空气源热泵供暖的中小学建筑的供暖能耗水平较低,73%低于供暖能耗引导值;乡镇中小学建筑能耗高于城市中小学。2005年之前建造的中小学建筑的能耗水平存在两极分化现象,就此现象提出了天津市中小学用能管理及能源应用形式的建议。

小学建筑工程的绿色施工管理模式探究

随着城镇化建设进程不断加快,人们生活水平得到提升,对建筑物的要求也越来越高。教学楼、图书馆、住宿楼等是学校的基础设施,很多小学建筑工程在施工方面,应当合理应用绿色施工技术,真正做到节能环保,为小学生日常学习、生活创造舒适、健康的环境。基于此,文章阐述了绿色施工管理的原则与重要性,并提出了小学建筑工程绿色施工管理的相关策略。

中小学建筑无障碍设计要点及实践

为打造更便捷安全的无障碍中小学校园环境,让每一个师生都可以积极地参与完整的校园活动,主要采用调研法和描述性研究法,通过对相关规范的解读结合规范的实际落地使用场景,将狭义的无障碍设计延伸至通用设计。主要根据学生的上课流线,分析城市开敞空间、建筑场地、建筑内部及其之间无障碍通行的设计要点,并着重关注与人体尺度相关的设计细节。并在广州市某小学项目中,实践上述设计要点。

中小学建筑维修改造设计研究——以合肥八中政务区校区维修改造项目为例

随着经济的发展以及时代的进步,全国大量早期建设的学校虽然建筑主体结构尚完善,但是内部空间装饰老化、校园环境空间滞后,甚至园区内消防已无法满足现行规范要求。合肥市政府严控大拆大建,避免劳民伤财,鼓励对现有建筑进行维修改造和环境提升。文章以合肥八中政务区校区维修改造项目为例,探讨如何通过功能补充、外立面设计、环境提升等设计手段对政务校区进行提升改造,同时协调校园周边城市景观与自然资源的关系,合理地进行规划调整设计。

中小学建筑设计融合环境艺术要点研究

在中小学建筑设计中融合环境艺术,不仅有利于提升建筑设计的合理性,还能够发挥建筑设计在营造优美环境方面的作用,提高中小学整体环境质量,提升师生教学与学习体验。为了进一步提升中小学建筑设计水平,赋予其良好的艺术性,对中小学建筑设计与环境艺术融合进行研究,简单介绍现代中小学建筑设计原则,分析中小学建筑设计要点,提出中小学建筑设计融合环境艺术的路径,希望能够为相关研究提供参考。

中小学建筑电气设计要点及实例分析

文中以中小学建筑物电气系统设计为研究对象,以优化设计中小学建筑物的电气系统为研究目的,提高电气系统运行的稳定性和安全性,充分满足中小学建筑物的使用需要。通过本次研究,能够进一步了解中小学建筑物电气系统的设计需要,形成清晰的电气系统设计思路和方法,进一步形成科学规范的中小学建筑物电气系统的设计模式。

立体多维度空间在中小学建筑中的应用

以浙江某九年一贯制学校为例,针对现代校园如何适应新时代教育模式的问题入手进行研究,提出立体化多层次折叠空间的解决方案,以适应现代校园在有限的校园用地中,提供无限的学习交流场所。

现代小学建筑设计的地域性实践

以昆明市官渡区巫家坝片区KCGD2022-4号地块小学项目为依托,探索现代小学建筑设计的地域性实践方法。结合巫家坝片区地理环境、人文环境特征,立足于场地,通过建筑与场地的充分融合利用,化解场地的不利条件制约,着力于校园公共空间营造,旨在打造出绿色、低碳、共享、趣味、智慧的“五星校园”。希望本文可为其他小学建筑设计有一定启示作用。

“双减”政策下中小学建筑设计要点探究

学校不是一个个独立的建筑单体,而是一个庞大的教育综合体,包括学习、交流、生活、运动,所以学校设计更多的是空间设计和环境营造,在有限的用地条件下,需要创造出多元化的学习空间和公共空间,而公共空间在现代教育的发展中起着举足轻重的作用,并成为教与学之间的纽带。本文通过笔者参与设计的中小学建筑案例,综合研究分析校园设计的方法和思路,并从公共走廊,交流场所,景观庭院,立面造型几个方面分析中小学校园设计的功能需求和空间营造,希望能提供一些可借鉴的经验。

建筑物理在小学建筑设计中的应用——以某小学改扩建工程为例

建筑物理是“小学建筑设计”的重要组成部分,有助于学生形成科学的建筑观念、培养创新精神、提高审美能力。在实际教学中,教师应结合具体案例来讲解建筑物理学知识,引导学生正确认识建筑物理的基本概念、原理以及规律,了解建筑物理学的发展历程和现状,激发其科学探索精神。本文以某小学改扩建工程为例,探讨建筑物理在小学建筑设计中的实际应用,旨在启发学生更好地将建筑物理学知识应用于实践。

中小学建筑空间设计探讨

随着社会经济的发展,我国已经步入了一个高速发展的新时代,我们已经进入了素质教育的时代。如今,素质教育已成为当今社会的热点问题,关于素质教育的话题也成了人们关注和讨论的焦点。在这种背景下,我们对中小学建筑空间设计提出了更高的要求。在当前素质教育背景下,我们提倡运用多样化的思想来设计中小学建筑空间模式,这就是所谓的“开放式”建筑空间设计。本文主要是针对我国中小学在实施素质教育的过程中所面临的问题展开讨论的。

基于儿童心理和行为的小学建筑设计研究——以龙南思源中和分校为例

为营造适合儿童学习的校园环境,助力儿童身心健康发展,文章以龙南思源中和分校为例,基于儿童心理和行为对小学建筑设计展开研究,首先阐述项目和区位条件概况,再根据儿童心理和行为分析制定建筑形象、内部空间、活动场地和景观绿化的设计策略,最后分别从建筑形象设计、内部空间设计、活动场地设计和景观绿化设计四方面说明项目具体设计,旨在为类似校园建设项目提供借鉴。

汶川大地震村镇中小学建筑的震害调查和分析

通过对汶川8.0级地震中震区中小学教学楼倒塌和受损严重程度的调查,结合我国的中小学建筑设计规范,介绍当前中小学教学楼的建筑现状以及在此次地震中的震害特点,分析了其在建筑、结构和施工等方面存在的问题,最后对中小学建筑今后的防震减灾提出思考意见和合理建议.

上海中小学建筑节能设计策略研究

中小学建筑在使用者和建筑形式上都与其他建筑存在较大差别,结合中小学生的生理、行为特点,针对上海中小学建筑的节能设计策略进行了初步研究,分别提出了中小学建筑控制夏季得热的节能设计策略和控制冬季散热的节能设计策略。

中小学建筑抗震设防情况的抽样调查与分析

配合全国中小学校舍安全工程的实施,抽样调查了8 km2范围内中小学建筑(包括幼儿园、特殊学校等),共64个校区368个单体,总建筑面积约47万m2。通过调阅现存的土建资料和现场实地勘察房屋,按照一级抗震鉴定的条文要求对房屋的主要抗震设防指标进行复核,逐栋建立档案为后面的工作提供基础资料。调查结论分为暂缓检测鉴定、检测鉴定价值不大和建议进一步检测鉴定三类。暂缓进行检测鉴定的房屋情况相对较好,检测鉴定工作可延后开展;检测鉴定价值不大的房屋结构状况很差,估算其加固改造费用较高,后期工作的价值不大;需要进一步检测鉴定的房屋整体状况尚可,但其某些指标不满足相关要求或不详,应尽早开展检测震鉴定和加固改造。暂缓检测鉴定、检测鉴定价值不大和建议进一步检测鉴定等三类房屋的面积比分别为32.6%,6.2%和61.2%。结合2008年汶川地震的震害资料,对被调查房屋的主要抗震设防缺陷情况进行了汇总分析,并据此提出了一些建议。

小学建筑空间特点分析及设计

在建筑设计中如何针对小学生的特点,创建更加符合这一阶段孩子需求的建筑空间,让小学生在身体成长、心理健康、增长知识、培养兴趣、学习生活技能等诸多方面得到全面关怀,是我国实施素质教育战略的必然要求。笔者在了解小学阶段儿童健康成长空间需求的基础上,研究小学建筑空间特点及设计要求,并对小学建筑设计理念进行思考。