1949年以来我国小学语文学科德育内容的嬗变特点与研究展望——基于课程标准(教学大纲)的分析

小学语文学科德育是小学语文课程育人的内在要求,明确小学语文学科德育内容是有效开展小学语文学科德育的前提和基础。基于1949年以来我国小学语文课程标准(教学大纲)中小学语文学科德育内容的分析,建构了马克思主义教育、社会主义教育、中华文化教育、个人品德四个维度的小学语文学科德育内容的分析框架,分析出了小学语文学科德育内容嬗变具有阶段性、导向性、实践性和系统性特点,展望了历史智慧、时代呼应和实践逻辑三个方面的研究趋向。

小学德育的整体改革及其实施

近几年来,教育的整体改革已成为深化教育改革的大趋势。去年在北戴河举行了全国小学德育整体改革研讨会后,小学德育的整体改革也在各地蓬勃地开展起来。那么究竟什么是德育的整体改革?为什么要进行德育整体改革?怎样进行德育整体改革的实验?对这些问题如无明确的认识,将影响德育整体改革实验的深入开展。为此谈点粗浅的认识,以就教于同志们。

抓住机遇加强和改进中小学德育工作──学习《中小学德育工作规程》的思考

中小学德育工作只有善于把握机遇，才能不断开拓新的工作局面，在全面实施素质教育中充满活力和生机，充分发挥其功能和作用。１９８８年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》（以下简称《通知》）的颁布是加强和改进中小学德育工作的第一次机遇。《通知》揭...

幼儿早期道德教育刍议

许多国家的德育实践表明,完整的德育工作是从低龄儿童德育策略的实施开始的。 英国早在本世纪初就制定了专门的幼儿德育目标。在1912年颁布的公立学校德育大纲中,低龄幼儿阶段就有清洁、整理、礼仪、亲切、光明正大、真实性、勇气等七项德育内容。在战败废墟上创造了发展奇迹的日本更重视幼儿的德育。

语文教学的新追求

随着新课程改革理念的逐步深化,无论是在教材的编排上,还是教师的教法上,都在不断地创新,力求将德育渗透在文本中,为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,将德育寓有形于无形之中,倾注了更多的人文关怀,激发起孩子们对美好生活的渴求,点燃起孩子们的心灵火花,也让孩子在学习语文的同时领略人类文化神奇魅力,充分感受人类文化的无穷乐趣。

管有主见办有特色──记河南省安阳市人民大道小学校长姚文俊

管有主见办有特色记河南省安阳市人民大道小学校长姚文俊□韩家清姚文俊是中共十三大与十四大代表、中国中小学幼儿教师奖励基金会理事、中国教育学会教育管理研究会副会长、全国小学管理专业委员会主任、河南省优秀专家、河南大学兼职教授，而他实实在在的职务是安阳市人...

德育示范校建设评价之把握

德育示范校建设评价之把握周永廉，张静一、把握德育内容，考察示范校内涵与外延的和谐性、一致性在评价地、市德育示范校建设时，要围绕内容抓住两点：其一、看该地（市）所命名的德育示范校能否包含整个德育内容。结合当前形势对德育提出的新问题、新要求，中小学德育工...

中华民族传统美德教育阶段实验报告

改革开放几年来,随着外国先进科学技术的引进,西方资产阶级腐朽思想和生活方式也乘虚而入,盲目崇拜西方、民族虚无主义以及拜金主义、极端个人主义等资产阶级腐朽思想严重地腐蚀着我们的民族,尤其是我们青少年一代。突出表现在我们学校学生身上的是“三讲三会”,即穿衣讲高档、吃喝讲营养、过生日讲排场、学习会作假、劳动会偷懒、说话会撒谎;至于孝敬父母、敬老爱幼、文明礼貌、诚实守信、勤劳俭朴等美德越来越少见。小学生的思想品德现状使我们认识到:小学生的思想品德教育必须从中华民族的传统美德教育抓起。从现实依据看: