小学德育实践新样态研究

小学德育实践是小学阶段的一门重要学科,是开展学生德育教育的重要基础。随着素质教育观念的深入,德育教育是素质教育的重要内容,坚持“立德树人”的理念,注重小学德育实践的新样态,加强校园文化建设,丰富多样化的德育活动,陶冶学生高尚情操,促进学生人文素养和道德素养的提高,树立正确的价值观、世界观和人生观,促进学生和谐发展。文章中结合小学德育实践困境,营造德育工作新样态,开展深入的分析和探究。

小学德育实践中培养学生幸福素养的策略

在提倡发展学生核心素养教育的当下,培养学生的幸福素养是学校德育的重要方面,尤其在道德素质启蒙和形成的小学阶段,注重培养学生拥有学习、认知幸福,发现、体验幸福,创造、传递幸福的能力素养,为学生身心健康发展、享受美好生活和参与社会发展奠定良好的基础,为学生终身幸福赋能。

城乡结合部小学德育教育实践与研究

随着城市规模不断扩大和新农村建设进程加快，在城市工业文明和乡村农业文明互相浸润的交叉地带，形成了一个个复合社区--城乡结合部。以笔者所在的学校为例，学校地处城乡结合部，全校学生中有五分之一的学生是城镇居民就近入学的子女，有五分之一的学生是城郊村民的子女，有五分之三的学生是进城务工人员随迁子女。学校生源复杂，学生在学习和心理方面存在不同的问题，给学校德育工作带来了新的挑战。

境脉立场下的儿童德育实践履历研究

现下的儿童德育实践,人为僵化、封闭浅化等现状依然存在。基于《描摹童年的课程履历研究》课题,境脉立场下的德育实践,关注事物全部情境,促进儿童内外部世界的意义关联,在知情意行的亲历过程中启德、立德、冶德,助力学生扣好人生第一粒扣子。