教学活动在小学心理教学中的应用

文章首先阐述了教学活动在小学心理教学中应用的意义,然后论述了教学活动在小学心理教学中的应用,包括在教学活动中转变教学观念,将学生作为心理课堂的主体;在教学活动中创造适当的心理教学场景。

绘画活动与规划辅导相融合的小学心理课堂——以“小小行动规划师”一课为例

本文是主题为“小小行动规划师”的课堂实录,指导学生在绘画活动中学习重新规划和整合行动,培养学生心理品质,调节学生认知方式,增加积极情绪的体验,预防和解决心理发展过程中的情绪和行为问题。

课程思政视野下小学心理学教学的思考与实践

根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。本文就课程思政针对小学心理学教学提出了思政教育的思考,一是实施问题导向、情境模拟等教学方法,二是挖掘教学内容的思政元素,提升学生的思想政治水平和职业理想,也使学生更加喜欢《小学心理学》课程学习。

浅谈小学数学教学心理方法研究

作为从教多年的一线教师,在感叹学生越来越难教的同时,我们也更深刻地体会到,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的内因,是学生成功学好数学的关键。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俄国文学泰斗托儿斯泰也曾说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。实践证明,当学生学习数学的兴趣油然产生时,就会使之产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学数学,而且学得活、学得好。从而,有效减轻学生过重的学习负担,实现有效学习。

小学心理健康活动课实效性的几点思考

心理健康教育活动是心理健康教育的主要形式。在小学开展心理健康教育活动教学,有利于提高小学生的心理机能,培养其心理素质。目前,在小学心理健康教育中,活动课课时有所增加,心理健康教育教学质量也因此有所提高。就如何小学心理健康活动课的实效性进行探讨和分析,也成为小学心理健康教育工作者关注的重要话题。

核心素养指导下小学心理健康教育课程的设计

小学正是学生树立起良好个人道德素质与培养心理健康的关键阶段,因此教师必须要能够在核心素养指导之下对小学心理健康教育课程开展合理设计。基于此,本文主要针对小学心理健康教育课程发展的现状进行分析,并且从融入生活实践内容、结合课堂内外时间设计责任感培养课程以及设计反思课程,树立生活学习榜样等手段,来设计小学心理健康课程,促进小学生的核心素养培养进行探讨。