浅析新时代背景下提高小学思想品德教育实效的策略

要想提高小学思想品德教育课的实效,就必须正视其存在的问题,聚焦学科核心素养,积极推进课堂教学改革。文章提出创新课程设置,优化学习内容;创新课堂形式,重视学科融合;创新活动载体,丰富育人内涵;创新教育模式,内化核心素养;挖掘学科资源,拓宽育人渠道的策略,在反思中构建系列化育人模式,找到有效解决问题的途径,促进小学思想品德教育教学的发展。

中小学思想品德教育的现代化——基于内涵、必要性和路径的思考

要使思想品德教育在社会主义现代化进程中发挥作用,就必须重视中小学思想品德教育的现代化。通过分析思想品德教育现代化的基本内涵及中小学思想品德教育现代化的必要性,从而探索出从教学观念、教学内容、教学方法、师资队伍、教学设备这几个方面来引导中小学思想品德教育走向现代化的路径。

小学思想品德教育的问题及对策

文章从当前小学思想品德教育的重要性入手，对存在的问题进行了分析，并提出了提高小学品德教育质量的方法，从而陶冶道德情操，培养良好的生活和学习习惯。

王阳明蒙学教育思想对小学思想品德教育的启示

蒙学是我国传统的幼儿启蒙以儿童道德修养为核心的教育。王阳明十分重视蒙学,他把道德教育放在了蒙学教育的首位,提出了"顺应、诱导、启发、竞争"的蒙学教育思想。小学思想品德教育在人格塑造中起着导向作用,对人的一生产生深远影响。王阳明蒙学教育思想对小学思想品德教育具有重要的启示:顺应性情,激发学习兴趣;重在诱导启发,尊重学生主体性;开展竞争式教学,寓教于乐;理论教学与实践活动相结合。

浅谈小学思想品德教育的问题及对策分析

本文对当前我国小学思想品德教育中存在的问题进行深入分析,例举了其中较为严重的几个问题,并从学校和家庭两方面就如何提升我国小学思想品德教育的水平提出对应的策略,希望能为读者提供些许参考。

如何让小学思想品德教育回归生活化的思考

小学思想品德教育生活化能够优化教学过程和教学方式,使得学生更好地接受思想品德教育,提高其思想道德素质。本文将明确小学思想品德教育回归生活化的意义,以及探究让小学思想品德教育回归生活化的措施。

儒家文化在中小学思想品德教育中的作用

儒家思想在中国传承了两千多年，对我国的政治、文化的影响是巨大而深远的，而儒家“仁”和“孝”的思想，在当今社会仍然具有借鉴和应用价值。我们应该加以利用和推广光大。外国人都要加以学习和利用，何况我们自己。

小学思想品德教育的问题与对策初探

小学思想品德教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育,是义务教育法明确规定的内容。文章指出了目前小学思想品德课教学中存在的诸多问题,并提出了针对性的改进对策。

小学思想品德教育存在的问题探究

小学生的思想品德教育至关重要,影响着小学生道德观和人生价值观念的形成。但是,我们目前小学生的思想道德教育效果不尽如人意,学生过多重视学业成绩而不是品德修养。造成这种现象的主要因素是小学生知与行的分离和不统一,而思想品德教育只有做到知行统一,学生的思想品德教育才能达到预期的目的,从而真正提高学生的思想道德品质,培养学生良好的人格。本文主要探讨目前小学思想品德教育存在的缺陷和盲点,力求解决问题,提高教学效果。

新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及策略探析

随着信息技术、网络技术以及移动技术的广泛推广与应用,多媒体正不断的影响全世界的人们,不断改变人们对世界的认识,而且还能够拓展人们的生活,为人们提供不断的娱乐和方便。但是新媒体是把双刃剑,在改变人们生产生活的时候,对人们道德教育的培养有着很大的影响,这种影响有好的方面,也有不好的方面。基于此,本文探究了新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及策略探究,帮助教师更好的进行小学思想品德教学,帮助学生培养良好的道德素质,并借助教学案例以期更好的进行讲解。

如何让小学思想品德教育回归生活

小学是学生学习的一个重要时间节点,随着素质教育的实施,《新课程标准》指出:"要使学生感受思想品德与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的思想品德知识和方法解决一些简单的生活问题。"在实际的教学过程中,思想品德教学生活化,即将思想品德学习与学生的实际生活相联接,根据学生兴趣,为学生设计一定的情境,让学生亲身的观察和操作,让学生深入的理解思想品德,体会到思想品德就在身边,激发学生运用思想品德解决实际问题的兴趣,培养学生勇于探索的精神和实践能力。

浅析小学思想品德教育中存在现状及对策

小学思想品德教育是培养学生良好的道德品质、养成良好的文明行为的重要途径之一.在教育改革的大背景下,小学思想品德教育逐步受到重视,但仍存在一些不足,制约了小学思想品德教育的发展.本文在探讨小学思想品德教育存在的主要问题的基础上提成了改善对策,旨在提升小学思想品德教育教学的质量,进而促进学生的全面发展.

小学思想品德教育的问题及对策分析

小学思想品德课的教学内容基本都与生活息息相关,对学生性格特点的塑造有很大的促进作用,但传统的教学方式满足不了学生实际的学习需求。因此,教师应该正确对待思想品德课程,寻求一种有效的教学方式,引导学生逐步形成良好的思想品德素养。本文就针对当前小学思想品德教育中存在的问题进行分析研究,提出一些解决当今思想品德教育中的问题的方法和对策,以供大家参考。

浅谈如何提高小学思想品德教育的有效性

本文就针对当前小学思想品德教育中存在的问题进行分析研究,提出一些解决当今思想品德教育中的问题的方法和对策,以供大家参考。

小学思想品德教育的问题及对策分析

在素质教育不断深入的背景下,我国教学工作逐渐完善,其中在小学教育中也更加注重学生的全面发展。而德育教育是小学教学工作中的主要内容,教师应当注重为学生开展专业化的思想品德教育,帮助学生形成正确的“三观”以及道德品质。处于小学时期的学生正是培养其形成良好道德取向以及思维的黄金时期。但是不可否认,当前小学思想品德教育工作中依然存在着各种问题有待完善。因此,本文将围绕小学思想品德教育的问题及对策为主题来展开分析,通过详细的了解一下当前小学思想品德教育工作中存在的薄弱环节,再提出有利于促进小学思想品德教育工作顺利开展的可行性对策。

情感教学在小学思想品德教育中的运用

情感教育是贯穿于每一位学生学习生涯中的一门必修课,因为学生想要立足于当今社会,仅仅掌握专业知识是远远不够的,学会为人处世、培养道德修养、提升个人素质等都是必要的学习内容。因此,作为教学的启蒙者,小学教师应富有担当精神,用精彩、感人、深刻的情感教学激起学生内心的波澜,从而为讲文明、树新风、创奇迹奠定坚实的理论基础。

小学思想品德教育存在的问题及对策研究

当前,在提倡立德树人理念的教育背景下,使得德育教育的重要性得到凸显,思想品德作为小学阶段德育教育的主要渠道和平台,其教育效果能在很大的程度上影响到小学生思想观念的形成。尽管越来越多的教师已经认识到思想品德教育的重要性,但是在实际的教育教学中仍然存在一些不容忽视的问题。本文就小学思想品德教育存在的问题及对策展开了一系列的研究。

关于小学思想品德教育的几点看法

【摘要】本文首先概述了小学思想品德教育，然后指出了我国目前小学思想品德教育存在的问题，最后探讨了提高小学思想品德教育质量的对策。

小学思想品德教育的问题及对策

德育教育有益于小学生身心健康发展,也是新课改后教育必须加强的工作内容.对此,本文重点分析了思想品德教育的重要性及存在的问题,然后有针对性的提出有利于提高小学生思想品德教育质量的建议性对策,从而养成良好的生活习惯与作风,为今后的健康发展奠定有效的基础.

小学思想品德教育中班主任的作用探析

在我国文化教育事业不断的发展过程中,各阶段教学中教师对于学生德育的重视程度也不断的提升。在小学阶段的德育教学中,班主任教师扮演着特殊的角色,是学生德育理念的首要灌输者,也是学生德育行为的主要引导者。因此,在小学阶段学生道德体系的构建过程中,需要对于班主任的作用进行重视,以整体化的眼光审视班主任教师在工作中所发挥的作用,并且根据工作的具体效果进行调整。