在小学探究活动中培育学生合作素养

当前,不少探究活动中的合作学习流于形式、浮于表面,而多数的相关研究都只是泛泛而谈合作的形式,忽略了个体合作素养培育的内涵,淡化了实际操作中的问题。本文结合实际教学经验和具体的实践案例提炼出一套"合作素养培育五部曲",以期为教师在小学探究活动中培育学生合作素养方面提供可行的建议和借鉴。

依托校园活动开发小学探究类活动的实践研究

探究类活动的策划实施能力作为小学阶段探究学科的核心能力之一,对于培养学生的问题解决能力和团队合作能力是非常重要的。学校每年都会开展丰富多彩的校园活动,那么基于校园活动将其开发成学生自主策划实施的探究类活动,能否提升学生的探究能力呢?文章以上海市普陀区树德小学的科技节“定向越野”活动为例,探讨如何引导学生进行探究类活动的策划及实施。

拓展课外活动,提高小学语文教学质量

在小学语文教学过程中, 教师应当转变教学观念,带领学生走出课堂,为学生提供更多的课外活动机会, 提升学生学习积极性的同时也帮助学生更好地认知世界, 提升语文素养.

中小学考察探究活动的地理学知识及素养解读

文章梳理了《中小学综合实践活动课程指导纲要》中考察探究活动包含的地理学知识及相关探究主题，根据主题适宜学段和内容详细剖析了主题选择的目的、包含的地理学知识，最后提出中小学考察探究活动涉及的地理学科核心素养有综合思维、区域认知和地理实践力。