信息技术对中小学教学活动的影响

以互联网、移动互联网为中心的中小学教育信息技术迅速发展。对中小学教师学生来说,信息技术对教学活动的影响主要体现为下面几个方面:促进师生现代信息意识和素养的养成;优化课堂教学资源的整合与教学模式;搭建师生的交流合作及个性成长;发挥学生的自主探究能力与学习创造力。

钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用浅谈

随着新课程体制改革的不断深入,学校在开展教学活动中也创新出了许多新的教学方式,将钢琴即兴伴奏应用到中小学的音乐教学当中便是一项重要的举措.钢琴即兴伴奏在音乐教学中具有着重要的作用,将其应用到中小学的音乐教学活动当中可以提升教学质量,满足学生的学习需求.本文主要从中小学音乐教学的实际情况进行探讨,并分析了钢琴即兴伴奏的主要特点,进而通过相关论证来表明钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的具体作用,从而为音乐教学的改革提供参考,提升中小学音乐教学的质量,促进我国教育行业的发展.

在综合中实践，在实践中提升——小学数学“综合与实践”教学活动策略新探索

“综合与实践”是小学数学教学内容中非常重要的组成部分，是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。如何有效地实施此类活动，对于小学数学教师而言是非常值得研究的内容。文章通过文献法、教学实践法及经验提炼法等，对小学数学“综合与实践”教学活动策略进行了探究。

谈如何通过小学数学教学活动培养学生创新能力

随着教育教学的不断发展完善,教学任务也发生了极大的变化,比如在当下的教育教学中,教学重点由之前的分数为主转移到以培养学生的相关学习能力为主,力求在最大限度上激发学生的学习兴趣。对于数学教学而言,随着学生年级的增加,学习难度以及强度都在很大程度上进行了相应的扩展,那么如何更好的对学生进行教学引导需要引起当下教学工作者的高度重视。对于小学阶段的数学学习,是培养学生学习能力以及学习兴趣的关键阶段,需要教师及时进行教学方式的创新,更好的对学生展开相关教学引导,本篇文章就如何通过小学数学教学活动培养学生的创新能力展开相关讨论。

传统语文教学的改革与创新——评河海大学出版社《小学语文教学活动化研究》

中国语文应该怎样学,这是多少年来人们一直探讨的一个问题。人们常讲:“算术要算,语文要念。”在古代的私塾里,都是学生自己读书,老师进行适当的点拨。进入近代的新式学堂,部是教师一人讲解,几十个人在下面听讲,学生似乎一下子全明白了,而不必在黑暗中苦苦摸索,省却了许多时间和精力。试想,没有经过自己摸索的东两,总归难以成为自己的东西。这种被动、压抑、模式化的教学方式。

小场地,“活”体育——小学体育教学活动的创新策略

小学体育教学活动中,由于很多班级需要同时进行体育活动,但是很多学校的学生人较多、体育场地较小,开展体育教学活动存在着困难,要想有效开展实用和积极活泼的体育教学活动,需要做好相应的改革与创新。教师应该根据现实教学情况与教学经验,运用文献研究法与问卷调查法,结合“小场地,‘活’体育”的体育教育理念,转变传统教学理念、创新传统体育模式、有效运用体育游戏、创新运用民间游戏,以此更好实现小学体育教育活动的创新。小学体育教师可以根据实际情况运用以上创新策略,以此提升小学体育教学活动的效果。

以“玩中学”“做中学”的理念设计小学数学教学活动

学生在学习的过程中,需要经历、体验才能对数学知识、数学思想、数学技能、数学方法有所认知,最终掌握。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调,要培养学生的应用意识,提升实践能力。我尝试围绕学科特点,把生活情境作为“大数学课堂”,依据教材各册别、各单元特点,以“玩中学”“做中学”的理念,设计小学数学课堂教学活动,培养数学学科素养。

小学课外音乐教学活动重要性及实践性研究

学习音乐可以让人身心得到放松,也可以提高人文素养。对于小学阶段的学生而言,对其进行音乐教学,不仅可以让其感受到音乐的氛围,还可以让其对艺术音乐产生一定的认知。但是现阶段,由于学校安排不合理,将音乐课视为副课,因此一般上课时间都是上午或者下午的最后一节课,这种安排方式不仅不利于小学音乐课堂教学导入的革新,还不利于提高学生对于音乐的重视,更降低了学习音乐的效率。

关于新课改背景下如何有效对留守学生开展小学数学教育教学活动

小学阶段,数学教学对学生发展至关重要.学生经过对小学数学课的学习,得到自己想要的知识和数学思维,并不断对数学感兴趣,为学生未来数学发展和生活奠定基础.可以说,如何让学生爱上小学数学课,是教师要思考的关键性问题,毕竟小学阶段,是学习兴趣以及学习习惯形成的关键时期.要想达到这个目标,教师要对教学的思想进行转变,对教法尽量革新,日常授课中找到适合学生的一些教法和模式,在小学数学课中,促进学生主动对知识点展开学习,找到数学探索的乐趣,在小学数学课中自主参与,与教师相互配合,对小学数学课实现高效化构建.因此,本文就新课改背景下如何有效开展小学数学教育教学活动展开了探讨.

核心素养导向下的小学动感数学教学策略探讨

随着教育改革的不断深入,学生核心素养的培养显得愈发重要。因此,在小学数学教学活动中,教师应重视对教学方式的创新与优化,立足对学生核心素养的培养,逐步引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯,促进学生健康、全面成长。

学生主体地位在小学数学教学设计中的体现

新课改的实行下,学生的主体地位已经得到了肯定,教师开始转变传统的教学模式,重视以学生为主,激发学生的自主意识。在小学数学教师教学过程中,也需要严格以“学生为主”这一思想理念,让学生积极参与课堂内容,培养学生自主学习意识,提高整体小学数学教学质量。

钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中应用研究

随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的重视程度越高越高。音乐是一门重要的素质类学科,做好中小学音乐教学活动能够有效提升学生音乐水平,提高学生审美能力,促进学生综合全面发展。因此,本文首先分析了钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的重要性,然后探究其主要作用,以供参考。

基于多媒体的小学美术课堂教学模式探究

多媒体应用于小学美术教学活动能够帮助小学更好地开展美术教学活动,促进小学生主动性、想象力和创造性的发展,帮助小学生教师认识到多媒体辅助教学的重要性。经过研究发现教师操作熟练度较低,多媒体与美术活动结合度较低;设备落后,设备使用率低;多媒体应用情境下师生互动次数降低,小学生存在消极行为。通过对问题分析发现其中的原因,提出多媒体在小学美术教学活动中的应用策略:应加强教师培训,优化教师技能;加大资金投入,完善园所设备;发挥多媒体优势,促进小学生发展。

浅谈小学数学作业设计优化与实施

作业是小学数学教学活动的有机组成部分,是师生为完成教与学的既定任务而进行的实践活动是教师检测教学效果的重要工具。数学是一门需要反复练习的学科,而作业作为学生课外学习的重要一环,对于巩固知识、提高能力有着至关重要的作用。因此,对小学数学作业的设计和实施进行优化具有重要意义。本文将针对小学数学作业设计、优化和实施等方面进行相关探讨,以提高学生的学习效果和促进其全面发展为目标。

钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用

文章从中小学音乐课堂教学及课外活动的实际情况出发,结合钢琴即兴伴奏的艺术特点,通过五个方面来阐述钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用,从而为中小学音乐课程教学改革提供新的思路,以便更进一步地提高中小学音乐课的教学质量。

数学文化在小学数学课堂上的运用浅析

随着社会的发展，我们国家越来越重视国民素质文化建设。当然，我们在教育教学过程中，同样强调文化的重要性。每个学科都有自己的文化，学科文化在教师的教学过程中起着重要的作用。我们所倡导的素质教育，要求教师不断提高学生的成绩，并在提升学生成绩的同时培养学生的综合素质。而培养学生的综合素质，就离不开对学生的文化渗透。教师在授课时通过对学生进行文化渗透来帮助学生建立自己的价值观，同时使教师自己也形成良好的教师观，促进学生与教师的共同进步。文章作者总结多年的教学经验，以及借鉴他人的教学经验，简要谈论了数学文化在小学数学课堂上的运用。

在核心素养背景下提高数学教学效率

对于小学数学教学活动的开展而言,教师必须深入地了解学生的学习兴趣和个性,从学生的个性出发,合理地安排好学生的数学学习任务,将不同类型的学习活动内容分配给不同兴趣与个性的学生,从而使每个学生的兴趣都能被满足,激发他们的学习兴趣,进而提升学生的核心素养。笔者分析了开展小学数学教学活动时存在的问题,提出了有针对性的创新策略,以期为提升小学数学教学的课堂效率提供借鉴。

新时期下小学德育的丰富和扩展探究

随着我国素质教育的不断深入,我国越来越注重小学生“德智体美劳”全面发展的重要意义,其中德育教育是培养一个人思想道德修养的重要因素。一个人思想道德水平的高低,直接决定他的优秀与否,以及未来的成才状况。本文立足于新时期的小学德育教学活动现状,深入探究德育教育发展的重大意义,提出了一些有效的举措,希望能为小学德育建设添砖加瓦,培养出优秀的人才,来为我们国家做建设。

小学数学教学活动的创新设计

小学数学教学活动形式众多,教师要结合活动内容和要求,对活动形式进行全新处理,将猜想活动游戏化、实验活动生活化、实践活动竞赛化,激活学生参与活动的主动性,形成丰富活动内驱动力。一、猜想活动游戏化处理猜想活动是数学教学的重要活动形式,学生对数学猜想有更多趋同性,参与主动性更强。

在数学教学中培养学生自主学习能力

小学数学教学活动开设之际,教师应在不断调动学生自主学习能力的同时,让学生的学习意识和学习积极性获得提升,进而深化学生的学习能力,让学生的学习积极性有所提升。当然在这个过程中培养学生的自主学习能力尤为重要,本文主要概述教学活动中培养学生自主学习能力的有效方法,希望能在深化学生学习意识的同时,让学生的学习主动性得以提升,也让学生的学习能力获得培养。