略论中师教育学教材体系的创新──兼评《小学教育学教程》

略论中师教育学教材体系的创新──兼评《小学教育学教程》江苏省高邮师范学校辜伟节近年来，我国教育改革波澜壮阔，其中课程和教材改革已成为我国教育改革的重心。教育学是中等师范学校一门主要专业课。该课程的教学效果如何，对能否用教育科学的基本理论知识武装师范生...

探索普及型小学舞蹈教育新手段——评《小学舞蹈艺术教程》

长期以来,小学舞蹈教育由于尚未被纳入中小学教育体系中,课程建设滞后、课程标准未形成、教材以及相应的教学参考匮乏,成为了舞蹈教师在普及舞蹈教学中的"紧箍咒",史渊萍的《小学舞蹈艺术教程》运用生动有趣的情境教学法,广收并蓄,融入舞蹈教学中对肢体的训练内容,是一套既符合孩子生理、心理发展特点又能给教师带来帮助的理想教材之一。

浅谈《小学教育学教程》教学的思想教育性

浅谈《小学教育学教程》教学的思想教育性北京东城师范学校王世孚１８世纪末期，德国著名教育家赫尔巴特，第一次提出了教学中的教育性问题。他说：“我不承认有任何‘无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”他的这一观点向我们提出了进...

基于STEAM教育理念的小学科学教程构建探讨

STEAM教育旨在倡导教育的综合性,将STEAM教育理念引入小学科学教学,能更加有效地发挥小学科学的综合性作用,使学生全面系统地学习知识、习得技能。文章从STEAM教育理念的内涵、小学科学教程构建存在的问题、基于STEAM教育理念构建小学科学教程的有效措施三个方面进行了分析。

小学教育学教程教学大纲的新特点

小学教育学教程教学大纲由国家教委正式颁布了。这是我国中等师范学校教育课程建设的一件大事。新的教育学教学大纲是国家的指导性文件,它具有规范性。新大纲既是编写新教材的依据,又要对今后教学实践给予明确的指导,同时,也是评估教材和教学质量的标准。可以预见,新教育学大纲的颁发,必将对今后教育学的教学改革。

对中师《小学教育学教程》教学改革的体会

对中师《小学教育学教程》教学改革的体会云南省西双版纳州民族师范学校邱开金中师《小学教育学教程》（以下简称《教程》）面世一年来，在教学中引起了很大震动。表面看，引起震动的直接诱因是那５０万字的“大部头”教材，因为中师的教师教惯了“薄书”，学生也读惯了“...

关于提高《小学教育学教程》教学质量的思考

《小学教育学教程》是中师的一门主要的教育专业课,它的教学质量,直接影响到中师生教育专业思想和从教专业技能的形成与发展。过去,由于教材、教师和学生等方面的原因,教育学的教学质量并没有达到理想的效果。现在,新编《小学教育学教程》已经开始使用。笔者认为,应当抓住这一契机,对《小学教育学教程》教学中存在的问题提出来加以研究,以找到提高这门课程教学质量的有效途径。一、《小学教育学教程》教学中存在的主要问题及其原因 1.理论脱离实际,教法学法死板。《小学教育学教程》强调理论与实际的结合,然而教学中,不少教师习惯于照本宣科,"满堂灌"。学生则习惯于"师讲我听,师写我记"的被动学习方式和死记硬背的学习方法。

一本新颖而实用的教育学教材──评新编《小学教育学教程》

一本新颖而实用的教育学教材──评新编《小学教育学教程》季银泉文化大革命结束后，原教育部为了应急，委托北师大教育系的部分同志赶编了一本中师教育学教材。这本脱胎于凯洛夫《教育学》的“应急”教材及其修订本，一用就是十多年。去年暑假后．人们终于拿到了经过反复...

教师职业素养与能力提升现状分析——评《小学教师职业素养与能力提升教程:综合素质教育教学知识与能力》

自教师资格证考试改革推行以来,综合素质和教育教学知识与能力是必考项目,而如若想考中学教师则还需要增加一门学科知识,进一步加大了课程的考试难度,而且这对于想要考取教师资格证的师范生和未来想要在教育事业发展的非师范生而言有着极大的影响。所以考生需要加强综合素质和教育教学知识与能力方面的积累,这样才能够通过教师资格证考试。

《小学教育学教程》出版

《小学教育学教程》是受国家教委师范教育司委托,由哈敬等一批长期从事中师教育学教学有经验的教师编写的中等师范学校教材。本书已由华东师范大学出版社出版。本书从中师的任务和培养目标出发,根据中师教育学科的特点和小学教育的实际需要,努力体现师范性、实践性和应用性。教材强调突出基础理论和中师的层次特点。重视教育学基本内容和最基础理论的教学,而不一味追求理论体系的系统性和脱离中师生实际的全面、深层阐述。教材突出实践性,强调面向小学教育实际,重视应用。

学习小学教育学教程教学大纲几点体会

国家教委制定的《三年制中等师范学校小学教育学教程教学大纲(试行)》(以下简称新大纲)正式颁布了。这是在国家教委领导下,由人民教育出版社编辑、有关专家和中师教育学教师三结合组成编写组;在1984年的《中等师范学校教育学教学大纲(试行草案)》的基础上,经过认真研究,深入调查,广泛征求意见.反复讨论论证制订而成的。从起草到颁发,七易其稿,历时四载。一、指导思想明确新大纲坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为根本指导思想,坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线。

浅谈在小学音乐教育中对学生进行实践与创新能力的培养

音乐作为艺术的一种形式，它包含着各种各样的情感和美感。本文主要说明了在小学音乐教学中，教师们不仅仅要传授给学生们相应的音乐知识，还应该在音乐教学中培养学生们关于音乐的审美能力和创新精神，还为音乐教师的教学工作提供了参考方法。

统编小学语文教材中“长课文”的教学策略

语文是义务教育阶段一门最基础的课程,主要以加强学生的听说读写能力以及培育学生的语文涵养为主旨。新课改背景下,语文教程中出现了一些篇幅较长的课文,包含的知识点广而多,内容繁杂,小学阶段的学生接受起来较为困难,很多教师都觉得其教授难度较大,所以“长课文”成为语文教师在教学过程中的难点。小学阶段的学生由于年龄比较小,缺乏一些必要的认知基础,因此对课文的接受能力和专注度都不够。如何在短暂的时间内提升学生的学习效率以及教师的教学质量,是每个教师都应该深思的问题。文章中作者结合自身多年的实践经验,分析小学语文教程设计“长课文”的意义和现状,并提出了小学语文教程中“长课文”的教学策略。

试论中师生初步教育研究能力的培养

试论中师生初步教育研究能力的培养湖南省第一师范学校米久奇１９９２年９月，国家教委颁布了《中等师范学校教学大纲（试行）》。其中，《小学教育学教程教学大纲（试行）》在广泛调查、总结经验的基础上，面向未来，第一次较为明确地提出：中等师范学校应培养中师生具备...

实施新《三年制中等师范学校教学方案》的若干问题

1989年5月,国家教委颁布了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》。这个课程方案的酝酿历时近三年,是在广泛调查、深入研究、严密论证基础上形成的。笔者曾有幸参加了研究,现就实施新课程方案的一些实际问题和如何解决这些问题谈谈个人的看法。 与旧课程方案相比,新课程方案主要在三个方面作了调整和改革。第一,从实际出发,调整了各类课程的课时比例关系。新方案从小学教学的需要和提高小学教师教育理论素养的指导思想出发,较大幅度地提高了心理学、教育学、历史、地理课的比例,适当增加了教育实践所占的比例,较大幅度地削减了物理。