小学教育专业硕士培养存在的问题及对策

为了提升小学教育专业硕士的培养质量,文章针对小学教育专业硕士的培养中存在的课程设置与现实相脱节、未能落实分类培养、导师数量不足、缺乏实践等问题做出分析,并提出了相关对策,包括优化课程设置、完善培养模式、扩大导师队伍、落实实践教学等四个方面。

小学教育专业硕士研究生实践教学能力培养现状及策略——以某省属重点师范H大学为例

文章以某省属重点师范H大学为例,分析了小学教育专业硕士研究生培养的现状、存在的问题,包括小学教育专业硕士导师制度不健全、教育实践活动不能落到实处及学生自身因素导致实践能力弱,最后提出了小学教育专业硕士研究生实践教学能力培养的改进策略。

全日制小学教育专业硕士培养存在的问题及解决途径

近几十年来，中国的教师教育经历了从旧三级师范到新三级师范的转型性发展。在这一过程中，全日制小学教育专业硕士培养培养在取得显著成绩的同时也出现了一些问题：理论和实践脱节；课程设置没有凸显小学教育专业特性；教师职业技能的培养和训练不足等。对此，我们应该加强理论和实践的链接；课程设置凸显小学教育专业特性；加强教师技能的培训。

论全日制小学教育硕士教学实践能力提升的影响因素及其改进策略——以宝鸡文理学院为例

本文以宝鸡文理学院全日制小学教育专业为例,分析了影响其硕士研究生教学实践能力提升的主要因素,提出了提高全日制小学教育硕士教学实践能力的策略。要优化课程设置,做到"教"与"学"并重,强化实践技能训练环节,提高自我培养意识。