指向教师核心素养的小学教育专业课程思政元素的挖掘与融入

以小学教师核心素养为导向利于小学教育专业课程中专业知识与思政元素融入,发挥课程育人作用并践行立德树人根本任务。运用逆向教学设计原理,以职前小学教师核心素养培育为基准探究小学教育专业课程中的思政元素。职业道德素养导向下小学教育专业课程中思政元素包括教师职业理想、师德修养与法制意识。小学教学专业知能导向下小学教育专业课程中思政元素包括学科知识及其生成过程中科学文化与现代优秀教师工匠精神。小学育人专业知能导向下小学教育专业课程中思政元素包括小学班队管理的法治意识与伦理道德。专业持续学习与反思导向下小学教育专业课程中的思政元素包括马克思主义思想方法论,以及教师专业共同体的信任、合作与互助精神。思政元素融入可以在小学教育专业课程、教育见习与教育实习中灵活运用直接引用、案例渗透、分析模拟和实验实践等融入方式。

“国考”制度下小学教育专业课程统整发展的生态建构

在基础教育改革发展过程中,小学教师的培养和准入制度产生了一系列变革。在教师资格认证的"国考"制度下,小学教育专业课程应在新的教育生态环境下统整发展。"国考"考量下的小学教育专业课程存在设置错位与内容失衡、"国考"内容涵盖范围小与课程有限、面试的量化考核与教学的质性评价等问题。因此,应在育人为本视角下,从确立统整性的共同目标要素、融通"国考"标准与课程标准、以生态思维实现课程统整发展等方面构建小学教育专业课程统整发展的和谐生态。