略论中师教育学教材体系的创新──兼评《小学教育学教程》

略论中师教育学教材体系的创新──兼评《小学教育学教程》江苏省高邮师范学校辜伟节近年来，我国教育改革波澜壮阔，其中课程和教材改革已成为我国教育改革的重心。教育学是中等师范学校一门主要专业课。该课程的教学效果如何，对能否用教育科学的基本理论知识武装师范生...

浅谈《小学教育学教程》教学的思想教育性

浅谈《小学教育学教程》教学的思想教育性北京东城师范学校王世孚１８世纪末期，德国著名教育家赫尔巴特，第一次提出了教学中的教育性问题。他说：“我不承认有任何‘无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”他的这一观点向我们提出了进...

小学教育学教程教学大纲的新特点

小学教育学教程教学大纲由国家教委正式颁布了。这是我国中等师范学校教育课程建设的一件大事。新的教育学教学大纲是国家的指导性文件,它具有规范性。新大纲既是编写新教材的依据,又要对今后教学实践给予明确的指导,同时,也是评估教材和教学质量的标准。可以预见,新教育学大纲的颁发,必将对今后教育学的教学改革。

对中师《小学教育学教程》教学改革的体会

对中师《小学教育学教程》教学改革的体会云南省西双版纳州民族师范学校邱开金中师《小学教育学教程》（以下简称《教程》）面世一年来，在教学中引起了很大震动。表面看，引起震动的直接诱因是那５０万字的“大部头”教材，因为中师的教师教惯了“薄书”，学生也读惯了“...

关于提高《小学教育学教程》教学质量的思考

《小学教育学教程》是中师的一门主要的教育专业课,它的教学质量,直接影响到中师生教育专业思想和从教专业技能的形成与发展。过去,由于教材、教师和学生等方面的原因,教育学的教学质量并没有达到理想的效果。现在,新编《小学教育学教程》已经开始使用。笔者认为,应当抓住这一契机,对《小学教育学教程》教学中存在的问题提出来加以研究,以找到提高这门课程教学质量的有效途径。一、《小学教育学教程》教学中存在的主要问题及其原因 1.理论脱离实际,教法学法死板。《小学教育学教程》强调理论与实际的结合,然而教学中,不少教师习惯于照本宣科,"满堂灌"。学生则习惯于"师讲我听,师写我记"的被动学习方式和死记硬背的学习方法。

一本新颖而实用的教育学教材──评新编《小学教育学教程》

一本新颖而实用的教育学教材──评新编《小学教育学教程》季银泉文化大革命结束后，原教育部为了应急，委托北师大教育系的部分同志赶编了一本中师教育学教材。这本脱胎于凯洛夫《教育学》的“应急”教材及其修订本，一用就是十多年。去年暑假后．人们终于拿到了经过反复...

《小学教育学教程》出版

《小学教育学教程》是受国家教委师范教育司委托,由哈敬等一批长期从事中师教育学教学有经验的教师编写的中等师范学校教材。本书已由华东师范大学出版社出版。本书从中师的任务和培养目标出发,根据中师教育学科的特点和小学教育的实际需要,努力体现师范性、实践性和应用性。教材强调突出基础理论和中师的层次特点。重视教育学基本内容和最基础理论的教学,而不一味追求理论体系的系统性和脱离中师生实际的全面、深层阐述。教材突出实践性,强调面向小学教育实际,重视应用。

学习小学教育学教程教学大纲几点体会

国家教委制定的《三年制中等师范学校小学教育学教程教学大纲(试行)》(以下简称新大纲)正式颁布了。这是在国家教委领导下,由人民教育出版社编辑、有关专家和中师教育学教师三结合组成编写组;在1984年的《中等师范学校教育学教学大纲(试行草案)》的基础上,经过认真研究,深入调查,广泛征求意见.反复讨论论证制订而成的。从起草到颁发,七易其稿,历时四载。一、指导思想明确新大纲坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为根本指导思想,坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线。

我国教育学课程改革的一次突破

《小学教育学教程》教学大纲(下称“新大纲”)在几经磨砺之后,终于以全新的面颜走上了前台。细读过后,更觉这份以汗水和智慧凝结成的教学指导性文件体现了我国教育学课程改革的一次突破,必将推动本学科教学的迅速改进和繁荣,促进中师教育的深化改革和未来教师专业素质的整体优化。新大纲所以称得上是教育学课程改革的一次历史性突破,贵在它汲取教育学课程改革和教材建设的历史经验,以巨大的穿透力突破自五十年代以来形成的那种思维定势,以“我国小学阶段儿童教育规律”为研究对象,取代了老大纲“研究教育现象。

教育学教学中自学能力的培养

在中师教育学教学中，传统的教师讲、学生听，以教师讲解传授知识为主的课堂教学，不利于培养学生的自学能力。自学能力的形成，必须靠学生自学的实践，在教师的指导下，循序渐进地学会自学。如何优化课堂教学结构，改革教学方法，以适应培养自学能力的需要，几年来，我进...

中师教育学学导式教学模式探索

中师教育学学导式教学模式探索许占泉要想提高中师教育学的课堂教学质量，必须探索出适合中师教育学课的最佳教学模式。在从教的最初两年里，我讲教育学课，用的是传递——接受式教学，整个教学过程是在教师直接控制下通过教师讲授来完成的。实践证明，这种传统的教学模式...

中师教育学教材存在的主要问题及改革构想

本文着重分析和探讨了现行的中师教育学教材存在的七个方面的主要问题,并对如何进行教材改革提出了几点初步的构想,旨在对教育学科的教材建设提供一些参考与借鉴.

试论中师生初步教育研究能力的培养

试论中师生初步教育研究能力的培养湖南省第一师范学校米久奇１９９２年９月，国家教委颁布了《中等师范学校教学大纲（试行）》。其中，《小学教育学教程教学大纲（试行）》在广泛调查、总结经验的基础上，面向未来，第一次较为明确地提出：中等师范学校应培养中师生具备...

新世纪中师生教育理论素质浅析

新世纪中师生教育理论素质浅析陈高宏基础教育的不断发展为培养师资的师范教＊育提出了更高的要求。要适应这一要求，新世＊纪的中师生应具备什么样的素质，已成为师范＊教育工作者关心和探讨的热点问题。笔者仅就＊中师生应具备的教育理论素质谈几点思考。＊一、崇高的职...

实施新《三年制中等师范学校教学方案》的若干问题

1989年5月,国家教委颁布了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》。这个课程方案的酝酿历时近三年,是在广泛调查、深入研究、严密论证基础上形成的。笔者曾有幸参加了研究,现就实施新课程方案的一些实际问题和如何解决这些问题谈谈个人的看法。 与旧课程方案相比,新课程方案主要在三个方面作了调整和改革。第一,从实际出发,调整了各类课程的课时比例关系。新方案从小学教学的需要和提高小学教师教育理论素养的指导思想出发,较大幅度地提高了心理学、教育学、历史、地理课的比例,适当增加了教育实践所占的比例,较大幅度地削减了物理。

国内动态

国内动态第１８届太平洋科学大会在京举行１９９５年６月５日至６月１２日，在北京国际会议中心召开了第１８届大平洋科学大会。李岚清副总理致开幕词，李政道、彭佩云、邓楠等作了大会发言。出席大会的外国代表和港台地区代表３００多人，中国代表４００多人。第１８届太...

国内动态

国内动态中国教育学会中学数学教学专业委员会工作会议在南京召开为了推动我国中学数学教育深化改革，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９４年１１月８日至１０日在南京市召开工作会议。会议的议题，一是交流各地研究会的工作经验，二是部署面向２１世纪中学数学...

国内动态

国内动态《邓小平论教育》增订本出版中共中央文献研究室选编的《邓小平论教育》增订本（第二版）新近已由人民教育出版社出版。第二版共收入５３篇著作，约１２万字，比第一版增收了１５篇著作。本书第一版于１９８９年由人民教育出版社特约中共中央文献研究室选编，１９...