许衡的小学教育思想及其实践

许衡自1242年接触理学开始,在大名、苏门、京兆、怀孟等地教学中,推崇朱熹《小学》及其集注《四书》,重视小学阶段教育,形成其小学教育思想,并在地方社会传承扩散开来。1271年他出任国子祭酒,将该思想推行于国子学,《小学》《四书》由此成为元朝官方教材,程朱理学教学内容进入国家最高学府的课堂,并影响到地方官学和私学,对有元一代教育有着深远影响。他在教学中自编适合儿童背诵的歌谣教材,使用通俗易懂的白话口语讲解经书,采用伴读制、躬行践履等教学方法,在今天仍有借鉴意义。

中华优秀传统文化融入大中小学思想政治教育一体化建设的三重维度

扎实推进大中小学思想政治教育一体化建设是国家重大教育战略部署,也是全面落实立德树人根本任务的关键举措。将中华优秀传统文化融入思想政治教育具有现实必要性。文本通过分析中华优秀传统文化融入大中小学教育目标、教育内容、教育方式的学段要求,探究在小学、初中、高中、大学学段中华优秀传统文化融入思想政治教育的路径着力点,从而对大中小学思想政治教育一体化建设进行整体布局、分段设计、科学构建,进一步推动大中小学思想政治教育一体化建设不断深化和发展。

创新新时代大中小学思想政治教育一体化建设

大中小学思想政治教育一体化建设是个复杂的综合系统工程,是落实教育方针的重要抓手,也是德智体美劳“五育”并举的重要内容,事关中国特色社会主义建设者和接班人的高质量培养。习近平总书记在党的二十大报告专门强调了“推进大中小学思想政治教育一体化建设”,在伟大的新时代和波澜壮阔的新征程中,各级部门、大中小学校应进一步做好大中小学思想政治教育一体化工作。其一,要努力构建适应新时代教育高质量发展的大中小学思政课一体化建设管理机制。

中医药文化融入中小学思想政治教育现状

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,将中医药文化融入中小学思想政治教育是推动中华优秀传统文化复兴的重要举措。本文在分析中医药文化进入中小学校园现状基础上,评价实施效果,提出现实诉求,进一步推进中医药文化科学有序融入中小学思想政治教育。一、中医药文化融入中小学思想政治教育的重要意义青少年的思想政治教育始终受到党和国家的高度重视。2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。

红色文化资源融入大中小学思想政治教育路径探析

红色文化资源是中国共产党领导人民在百余年奋斗历程中所形成的伟大革命精神及其物质载体,其丰富的精神内涵和独特的文化育人价值是大中小学思想政治教育的重要史料素材。将红色文化资源融入大中小学思想政治教育有助于增强立德树人实效。在全面“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的背景下,依托红色文化资源深化思想政治理论课教学改革、搭建协同育人平台、建设校园文化,是提高思想政治教育实效性的必然要求。

红岩精神融入大中小学思想政治教育一体化建设的实践进路

党的二十大报告对大中小学思想政治教育一体化建设提出新要求、作出新部署。作为中国共产党人精神谱系的重要构成部分,将红岩精神有机融入大中小学思想政治教育一体化建设对挖掘红色教育资源、落实立德树人根本任务、赓续传承红岩精神具有重要意义。基于此,文章提出要在遵循学生身心成长规律、思想品德形成规律和思想政治教育规律的基本前提下,围绕学校课堂主渠道、日常教育载体、数字赋能、机制保障等方面探索有效的实践进路,推动构建大中小学一体化充满“红岩味”的思政教育体系。

“大思政课”视域下大中小学思想政治教育一体化探析

以“大思政课”理念创新大中小学思想政治教育一体化的思路和育人格局,是推动思想政治教育高质量发展的内在所需,是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的客观要求。在深刻把握“大思政课”丰富内涵和价值意蕴的基础上,坚持用联系的观点和发展的眼光,从全局出发不断推进大中小学思想政治教育一体化进程。善用“大思政课”,落实“三个相统一”教学原则、体现教学价值“三度”、彰显“三全育人”教育格局,进一步明确大中小学思想政治教育一体化的具体指向。创新教学方式、推动教育改革,丰富师资力量、突破传统局限,加强顶层设计、强化系统思维,优化协同机制、构建教育格局,在推进和构建“大思政课”体系的过程中实现大中小学思想政治教育一体化,进而推动思想政治教育全面发展。

“真善美”三维推进大中小学思想政治教育一体化建设的内涵、意义与路径

追求“真善美”和成就“真善美”是教育的根本指向,也是人的一生的价值目标。在不同的成长阶段,人们对“真善美”的认知深度和接纳程度存在一定差异,任一阶段教育引导断裂或弱化都不利于其价值目标的达成。正是在这一意义上,推进大中小学思想政治教育一体化建设是贯通人们在世界观、人生观和价值观塑形关键期对“真善美”内在需要的重要举措,意义深远。立足新时代,深化大中小学思想政治教育一体化建设实践应聚焦课程体系建构、教学方法创新、师资结构优化及评价体系改革,确保教育连贯互动、师资精进与评价多元,促进学生在“真善美”三维上的和谐全面发展,从而为培育德才兼备、审美高雅的时代新人奠定坚实基础。

《小学稽业》与李塨小学教育思想发微

《小学稽业》是清初思想家李塨的代表性著作之一,内容涉及幼仪、书数、乐舞等诸多方面,集中反映了其小学教育思想。《小学稽业》有别于当时盛行的“程朱范式”,既全面阐释了李塨经世致用的“实学”教育思想,又体现了其注重儿童身心发展特点和综合素质能力发展的思想理念,以及颜李学派推崇“实学”的理论特质,可谓是清初“实学”教育的典型范本。

大中小学思想政治教育一体化建设的出场语境、逻辑转向与实践要求

“大中小学思想政治教育一体化建设”是着眼于学校思想政治教育新质样态的新命题。这一命题具有特定出场语境:是奋力开拓教育强国建设新局面的应时之举,是促进新时代思政课高质量发展的创新之举,是培育社会主义建设者和接班人的有力之举。同时彰显了新的逻辑转向,具体表现为:“线性思维”向“系统思维”的观念迭代、“彼此抵牾”向“协同合力”的主体联动、“陵节而施”向“渐次舒展”的过程渐进、“单一封闭”向“多维立体”的结构升级。要推进大中小学思想政治教育一体化建设,必须全域加强党的领导、全面深化理论研究、全链推进课程建设、全力壮大育人队伍,进而奋力开拓思政育人的新局面。

灌输理论视角下大中小学思想政治教育一体化建设探析

灌输是马克思主义理论教育的基本方法,它在遵循学生发展规律的基础上,坚持问题导向、与时俱进、与启发相结合,注重科学性、实践性和关联性,促进学生的全面发展。大中小学思想政治教育一体化作为思想政治教育的重要一环,在贯彻党的教育方针上,在解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题中,在落实立德树人根本任务的过程中,发挥着重要的作用。灌输理论是马克思主义的重要理论,以灌输理论视角对大中小学思想政治教育一体化建设进行探析,服务马克思主义理论的守正和创新。

大中小学思想政治教育一体化建设探析

推进大中小学思想政治教育一体化建设,要以党的二十大精神为基本遵循,从落实立德树人根本任务的应然、推进人才培养工作的实然、完善“大思政”育人格局的本然等方面,认识大中小学思想政治教育一体化建设的价值。大中小学思想政治教育一体化建设要求:在横向结构中寻得耦合关系,构建协同育人新格局;在纵向衔接中实现上下贯通,嵌入全方位、全过程、全员性育人体系。在一体化建设过程中,应确定行动策略,坚持问题导向,做到“五个坚持”,以切实推进大中小学思想政治教育一体化建设。

地方红色文化融入小学思想品德教育路径探索

红色文化蕴含了极为丰富的历史文化内涵和革命精神,具有重要的时代价值。河南省登封市拥有着丰富的红色文化资源,为使地方红色文化与小学思想品德教育有机结合,河南省登封市告成镇中心小学针对地方红色文化资源融入小学思想品德教育进行了有效探索,充分发挥了红色文化的育人功能。

大中小学思想政治教育一体化建设的核心要义与实践指向

大中小学思想政治教育一体化建设是党和国家聚焦教育根本任务提出的新命题、新论断,亦是对新时代学校思想政治教育高质量发展的规律性认识。其核心要义包括大中小学思政课一体化、课程思政一体化、日常思想政治教育一体化三者的有机统一。推进大中小学思想政治教育一体化建设发展应进一步凝聚育人合力,形成“教学共同体”“科研共同体”“实践共同体”三维一体的育人同心圆,进而循序渐进地培养“五育并举”的时代新人。

核心价值观视域下提高新时代小学生思想品德教育实效性的研究

核心价值观为小学生思想品德教育工作提出非常明确的指导思想与落实路径,督促教师大幅度提升教学育人环境的人文定位、智慧高度、育人效度。为了优化小学生思想品德教育的实效性,教师务实深究核心价值观与思想品德教育的契合性,系统简析核心价值观是思想品德教育的指导思想,扼要概述核心价值观下提高思想品德教育实效性的价值,全面详述核心价值观下提高思想品德教育实效性的策略。因此,核心价值观提升了小学生思想品德教育的实效性与品质感,也能够惠及小学生的高效交互、思想进步、觉悟提高、品德发展。

重庆市暨西南地区大中小学思想政治教育一体化建设交流研讨会

2023年12月4日,由中共重庆市委教育工委、市教委指导,重庆市大中小学思政课一体化建设创新中心承办,西南大学马克思主义学院、重庆市教育科学研究院、《课堂内外》杂志社协办的重庆市暨西南地区大中小学思想政治教育一体化建设交流研讨会在西南大学召开。西南大学党委副书记、马克思主义学院院长潘洵,教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会委员、重庆市大中小学思政课一体化建设教学指导委员会主任委员白显良.

大中小学思想政治教育一体化网络衔接平台建设探析

思想政治教育一体化网络衔接平台是推进大中小学思想政治教育一体化的重要工具。当下,大中小学思想政治教育一体化网络衔接平台建设面临着网络平台运营主体松散、网络平台信息共享亟须加强、网络平台用户的互动性欠缺、网络平台的推广效果有待提升等挑战。对此,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足新时代新征程,着眼不同学段学生成长发展需求,做好大中小学各学段的梯度衔接,从两个维度、四大模块构建大中小学思想政治教育一体化网络衔接平台。

大中小学思想政治教育一体化建设路径

大中小学思想政治教育一体化建设是新时代实现立德树人根本任务、提升思想政治教育实效的关键环节,也是国家政策方针制定、学术界思想政治理论研究及学校思想政治教育工作开展关注的主要内容之一。伴随国家教育体制改革持续深化,大中小学思想政治教育在目标制定、教育内容、教育衔接、教育成效等层面逐渐显现部分问题,在此环境下,推动大中小学思想政治教育一体化建设有着重要价值。