小学教育集团高效管理的信息化策略--以长沙市天心区青园教育集团为例

随着人们对基础教育品质诉求不断提升,越来越多的地方政府将集团化办学作为促进教育优质均衡发展、缓解“择校热”的一种选择。在集团化办学背景下,传统的办学模式和管理办法已不能满足新形势下教育现代化发展的要求。长沙市天心区青园教育集团积极应用信息化手段,优化集团管理组织结构和管理方式,最大化发挥资源共享优势,沉淀优质教育资产,以实现小学教育集团的高效管理。文章从优质资源共建共享、机制保障智慧共享、智能评价共参共享、终端操作适用易用几个方面介绍了青园教育集团的信息化管理策略。

小学教育集团治理模式初探

当前,深化教育改革的目标是推进教育治理体系建构和治理能力的现代化,集团化办学背景下的＂从管理到治理的转变＂成为学校发展的核心议题,这就需要学校重新审视自我,从构建现代学校制度出发,优化学校内部治理结构和治理体系,不断实现教育的现代化。

集团化办学背景下的小学教师发展路径——以W小学教育集团为例

教师队伍建设是学校发展过程中的重要环节。在集团化办学背景下,W小学教育集团提出横向分解教师发展要素、促进教师的素养提升,纵向开展教师赋能计划、盘活集团教育资源等路径,以现代管理理念和信息化技术手段回应教师的发展需求,形成W小学教育集团的教师发展制度保障和价值体系,促进集团化办学背景下小学教师队伍的高质量发展。

发挥现代教育技术优势 打造东风教育集团品牌

东风教育集团第一小学是目前集团内规模最大的一所完全小学。它建立于1979年，现有教学班48个，学生2400多人，在职教职员工126人，其中中学高级教师4人，省骨干教师3人，集团内学科带头人5人，教学骨干30余人。教师学历达标100％，研究生学历6人，专科、本科学历78人。

小学联合办学带来了什么

北京市西城区月坛社区共有11所小学,为了集中优势力量,共同发展,他们自发组成了“月坛社区小学教育集团”。这个集团由民主选举产生的集团理事会领导。分别在11所学校建立了11个以资源共享为特点的“中心”。