“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考

当前,随着教育部实施“双减”政策,小学数学教育面临着新的挑战。本文旨在探讨如何在减负的同时提高小学数学学习效果,针对人教版小学数学教材进行实践与思考。介绍了“双减”背景下小学数学教育的挑战和减负的原则与方向。在实践策略方面,提出了优化课程设置、创新教学方法和个性化学习三个方面的策略。优化课程设置主要包括削减非核心知识点和强化基础知识和技能;创新教学方法着重引入混合式教学和探究式学习,提高学习效果;个性化学习方面关注学生差异,提供分层教学和定制家庭作业。同时,还提出了师资培训和支持、家校合作和评价体系改革等方面的思考。这些策略和思考将有助于实施小学数学减负增效的实践,提高学生数学学习质量和兴趣。