“双减”背景下小学数学家庭作业的异化与回归

“双减”背景下我国小学数学家庭作业呈现出异化表征:作业设计理念片面化、作业形式单一化、作业内容缺乏生活性、作业评价固化等,使得小学数学家庭作业教育价值不足。回归小学数学家庭作业之初心须做到:作业理念科学化,作业形式丰富化,作业设计层次化,作业评价多样化以及作业生活化。

基于家校合作的小学数学家庭作业批改问题分析

近期家庭作业的批改问题成为家校矛盾的焦点,在许多家长微信群里引起强烈反响,各种吐槽陪孩子做作业的种种煎熬,引起社会相关部门和机构的高度重视。因此,在家校合作的视角下,对小学数学家庭作业批改的问题进行深入探究非常必要。本文试图从家长和教师的角度找出小学数学家庭作业批改中存在的问题,并针对存在的问题分析其原因。