小学数学教学中存在的问题及措施分析

随着我国教育事业的不断发展，也相应的促进了我国教师教学水平的进步。教师在教学中，能够充分的利用各种教学资源和教学策略进行教学工作，进而不断的促进了学生的进步。但是，在教学中仍然存在着一些问题有待解决。因此，本文主要对小学数学教学中存在着的问题进行了具体的分析，并且针对于存在的问题探讨了解决措施。希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

小学数学教学存在的问题及改进措施

虽然新课程标准的实施使小学数学教学效果有了明显提高,但在教学过程中仍存在诸多问题,需要广大教师在教学中加以改进,以提高教学质量。本文分析了小学数学教学中存在的问题,并结合教学实际提出了改进措施,以使小学数学教学工作在探索中不断进步。

解决学前与小学数学教学存在问题的一项改革实验

解决学前与小学数学教学存在问题的一项改革实验成子娟东北师范大学教育系在几年来从事学前数学教学研究和小学数学教学研究的实践中，我们发现，在学前与小学数学教学衔接中存在着极其普遍而又不容忽视的一些问题，这些问题构成了一个“误区”，不走出这一误区，将给儿童...

小学四年级数学教学存在的问题及有效措施探析

怎样提高小学数学教学效果是一个必要的、关键的、重要的问题,教育改革以来,要求教学要抛弃旧教学观念、树立新观念,强调学生的主体性、主动性,加强学生思维能力的训练,提升数学教学效果。因此,针对现在的小学数学教学,提出行之有效、灵活多样、切实可行的应对方法。

农村小学数学教学存在的问题及对策

农村小学教学是我国基础教育的重要组成部分,数学教学亦是教学基础内容必不可少的一环。因此,农村小学数学教学的重要性不言而喻,随着数学教学在新时代农村的展开,许多问题也应运而生,这就要求我们要针对具体问题采取相应的解决措施。

小学数学情景教学的应用现状、问题及构建策略

随着教育体制改革的发展,要求教师在小学数学课程教学过程中,积极转变教学观念,不断创新课堂教学方法,充分发挥学生的主体作用,通过创设教学情境来促使学生自觉主动思考相应的数学问题,让小学生在数学情境中体验数学学习的魅力,锻炼学生利用数学知识解决实际生活问题的能力,从而提升小学生的数学核心素养,促进小学生的全面发展。

情景教学法在小学数学教学中的应用分析

近年来,由于新课标的有效实施和素质教育进程的不断推进,要求在小学数学课程教学过程中,教师所开展的教学活动必须体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,实现人才的全面培养。情境教学法在小学数学课程教学中的应用,能够不断激发小学生的数学课程学习兴趣。该文主要对情景教学法在小学数学教学中的应用进行了分析。

对小学数学生活化教学的思考

数学知识的抽象性较强，这也是教师教学的难点所在。在新课改背景下，教师应从学生的实际生活出发，从生活中寻找便于学生感知、体验、学习的资源，以学生乐于接受的教学模式呈现出来，从而建构起生活化的场景，让课堂充满生活气息，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的数学学科素养。

小学数学游戏化教学的策略研究

在现阶段的教学过程中,数学教学主要是为了能够让学生掌握更多的基础知识,并且能够将所学到的数学知识应用到实际生活中,让学生对相关知识点有更加深刻的理解。教师在教学的时候应当自主创新教学模式,采用游戏教学的教学方式,促进学生更好地学习数学。教师可主要围绕小学数学教学中存在的问题以及游戏化教学在小学数学教学中的应用措施展开研究。

探讨对话式教学在小学数学中的运用

对话式教学模式是新课改提倡的合作教学模式，小学数学对话式教学注重的是师生之间的合作交流，老师和学生在进行沟通交流时能够拉近彼此之间的距离，学生可以自由展示独特的个性．对话式教学在小学数学教学中能够发挥很大的作用，但是在教学的实施中还是存在一些不足之处．本文结合实际的教学经验详细分析对话式教学在小学数学的应用中的不足和一些改进策略．

新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率

新课程的教学理念重点关注学生的学习能力、学习兴趣和学习主观能动性,希望打破“课本为主、教师为中心”的传统教学模式,激发学生课堂上自主学习的意愿,引导学生主动探索知识,从而提高课堂效率。鉴于此,本文对新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率进行了分析,以供参考。

新课改要求下小学数学教学模式的转变

传统小学数学教学模式是以教师为中心形成的一种单向被动的学习模式,其教学手段和目的已不能适应新课改要求下的小学数学教学,所以,对其进行深入的分析与研究具有十分重要的意义。

优化小学数学课堂教学的几点尝试

随着新课程改革的不断发展,传统的教学模式已经不能满足当前学生教育方面的需求,因此,我们需要不断进行教学模式的创新,从而提高教学效率。数学是一门重要的学科,在小学阶段由于它的抽象性以及复杂性,使得很多学生不能找到正确的学习方法,并且受到传统教学模式的影响,在小学数学课堂教学中仍存在着一些问题。本篇文章,我们将从小学数学课堂教学中存在的问题以及如何优化小学数学课堂教学两方面内容展开论述。

浅析小学数学教学设计的有效性研究

目前在小学数学课上,教师要把重点放在自己的教学方法上,让学生在学习过程中掌握科学的方法,养成良好的学习习惯,要提高平时条件下的训练效益、训练创新,引导学生通过自身训练和自身努力,让每一个学生都能参与到学习活动中去,这样才能有效提升数学教学质量和教学效率。

“双减”背景下的小学数学教学探讨

在我国现代教育体系全面改革的背景下,为了减轻小学生学习负担,提升教育教学质量,教育部门提出了“双减”教育理念,主要是减少补习与作业布置,为小学生提供更多的自由支配时间。在“双减”政策全面落实后,对小学数学教学提出了更高的要求,小学数学需要全面优化教学内容,对课程布置等进行优化设计,确保学生数学学习需求能够得到满足,所以需要“双减”政策的基本内涵,对数学教学模式进行调整,以此方式提升数学教学质量,强化学生数学学习能力。

新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法

小学阶段是学生学习的启蒙阶段,数学这一学科由于其复杂性和抽象性就得到了教师的重视。因此,为了提高学生的数学学习成绩,首先,教师在进行教学时,就需要将教学手段生活化,将复杂的数学知识简单化、直观化,从而方便学生接受数学知识。其次,在教学过程中,教师也应该注重数学课堂生活情境的创设,这样学生才可以在熟悉、轻松的氛围下进行数学知识的学习,才可以不断提高其学习效率。此外,本文还将对新课改教学理念下小学数学生活化教学的现状进行简单的分析,并不断寻找措施加强数学教学与生活化教学情境相融合。

浅析小学数学教学存在的问题及改进措施

数学是一门逻辑思维较强的学科,在学习的过程中,可以锻炼学生的思维能力,让学生的思维变得更加的敏锐。随着教育的不断改革,对小学阶段的数学教学也提出了更加严格的要求,教师要在教学理念、教学手段上进行改变,不断的适应社会发展对人才的要求。但是,目前的小学数学教学仍然存在一定的问题,需要进行改进。本文分析了小学数学教学中的问题,并提出了改进的措施。

“鸽巢问题”教学实录与评析

教学内容:人教版小学数学六年级下册第68~69页《鸽巢问题》。教学目标:1.了解“抽屉原理”是研究将(kn+1)个物体放进n个抽屉,不管怎么放,总有一个抽屉至少放进了(k+1)个物体的存在性问题。

小学数学小组合作学习模式的教学实践

小学数学的部分内容较为抽象与复杂,小学生的理解能力较弱,教师"说教式"授课很难达成教学目标。小组合作学习能够让学生通过合作的方式进行交流,有效提高学生对于小学数学的学习积极性,从而熟练掌握知识。一、目前小学数学教学中存在的问题1.教师方面首先,部分教师并未认识到学生合作的真正意义,实施程度仅限于小组讨论,但是学生具体讨论的内容是什么,如何分配任务,各自担当什么角色,教师其实并不清楚。其次,有的教师仅仅追求形式,遇到问题不论难易,不管是否合适.