浅谈小学数学应用题教学探讨

从小学数学教学的角度出发来说,学生在学习数学知识的过程中,可以促进自身思维能力和逻辑水平的提升,同时也可以促进学生们智力水平的增强。数学应用题教学历来都是教学中的焦点,同时又是学生们学习较为困难的一个部分。在实际的教学过程中,教师要为学生们构建一个具体的场景,在对数学应用题进行教学时,要与有趣且多元化的教学模式相结合,从而促进学生学习信心的进一步提升。

几何画板在小学数学教学中的应用

由于受到小学生心理特点的影响,直观性教学在小学数学教学阶段显得尤为重要.几何画板作为一种新型的数学教学软件,为提高数学教师教学的趣味性创造了条件.本文从几何画板的应用价值和应用策略两个方面,对小学数学教学中如何使用几何画板进行了论述,以期对广大小学数学教师提供有价值的参考.

浅谈多元化教学方法在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,教师面对的教学对象年龄较小,加之小学数学这门教学科目难度过大,导致小学生在小学数学课堂的学习中非常被动,在课堂上无精打采,且对数学的学习无法提起兴趣,严重的影响到小学数学教学的质量和水平.因此,在小学数学教学中,教师应该运用多元化的教学方法开展教学工作,以降低小学数学教学的难度,激发学生对数学学习的兴趣,使学生在小学数学课堂上快乐的学习,在学习中更加的快乐.

小学数学如何做好应用题教学

新教材中,小学生数学应用题的教育问题现在被广泛重视。针对新教材小学生数学应用题教学中的问题,文章分别从以下几个方面进行思考。在小学数学课堂中,我们应重视应用数学创设情境方式的教学,注重知识间的联系和有效迁移,让学生更好的掌握数学知识的体系,拓宽解题思路,渗透数学建模的思想,并进行适当的课业练习。

小学数学应用题教学中的问题探微

在小学教育中,数学是一门基础课程,其中应用题的教学更是数学课程教学标准中所要求的重要课程内容之一。相对于其他类型的数学题目而言,应用题更加的抽象难懂,而应用题对于小学生来说培养的是他们的应变能力和思考能力,这对于后续的中学数学学习有着非常重要的影响。

小学数学应用题教学的现状及解题策略

在小学数学教学中,应用题一直都是重难点,是检验学生数学水平的重要标准。而应用题教学的目标不能仅仅停留在学生解题技巧以及知识的掌握上,而应当引导学生通过解题去挖掘数学学科的价值,进而获得解题思路。随着年级增长,应用题从图画形式逐渐向文字表述转变,增加了小学生对于应用题的审题难度,同时应用题数量关系也变得越来越复杂,很多学生对应用题感到力不从心。基于此,本文立足小学数学学科,首先分析了应用题教学的现状,主要存在材料把控不精准、过分追求解题技巧与结果、缺少对学生审题能力培养等问题,同时提出了创建合作探究、教授审题方法、把握生活钥匙、利用数形结合等策略,以期能够提高小学数学应用题教学水平。

小学数学应用题教学中微课的实践探究

随着科学技术的进步, 新兴的信息技术进入小学教育势在必然. 数学是小学教育的主要科目, 其应用题是教学内容中的重要组成部分. 在小学数学应用题教学中应用微课, 可以很大程度上提高学生的学习积极性和自主性, 能够有效提高小学数学教学质量. 本文就小学数学应用题教学中引入微课教学展开讨论, 希望能够为同行们提供借鉴,找到方向.

小学数学应用题教学的策略创新

对于小学生来说,应用题部分的教学不仅是重点内容,还是难点内容,尤其是学习基础较为薄弱的学生,题目情景的设置使他们晕头转向,想不出正确的解题思路,当然也就不能得出正确的答案。随着时间的积累,这部分学生对于应用题会产生厌恶和害怕的心理,这种心理的产生对于数学的学习十分不利,更不利于教师开展教学。

刍议新课程理念下小学数学应用题教学

随着我国近几年教育体系的不断发展,新课程教育理念已经在小学得到了全新的提升。学生在小学教育培育过程中,是学习基础和创新学习思路的最佳时期。数学教育是中国教育体系的三大主科之一,而应用题是数学教育当中的重要部分,注重培养学生应用题型不但能锻炼学生的对数学概念的基本准则,也能锻炼学生的逻辑思维能力。数学是学校阶段最为重要的科目,在新课程理念下,教师必须要采取有效的教学方法,让学生完全适应新课程的学习理念。本文通过对于当下教育理念不断探索,找出新教育体系当中的教学问题,然后根据课堂中的实际情况,找出相对应的解决方案,来完善小学教育体系。

小学数学应用题教学策略

小学生做数学题时的现状应用题作为数学学习重要的一项,为什么小学生都觉得应用题很难?其实通过小学生做应用题的现状,我们可以观察到,数学就是跟生活息息相关的,应用题也毫不例外。在做应用题的过程中,小学生对于生活中的联系较少,导致在理解上会出现很大的难度。教师按照课本讲解应用题时,学生觉得枯燥乏味,加之自制力较弱,就会出现溜号的情况。久而久之,便无法理解应用题的意思。教师乏味的教学方式也会导致小学生的直接溜号,这是学生当前面临的主要问题之一。

小学数学应用题教学的探究

小学数学应用题是将数量关系与生活实际应用相结合的一种问题形式,小学数学应用题教学是整个应用题教学的开端与基础。如何提高小学生应用题解题水平是当今数学问题解决研究中的一个核心问题。因此,对教师的小学数学应用题教学策略提出了较高的要求。那么如何提高小学数学应用题教学质量呢?一、提高学生的审题能力小学数学教学中的应用题是数学知识的延伸,在教学过程中教师首先应引导学生仔细审题,找出题目中的已知条件和求解条件,明确题目中的含义;其次,利用所学的数学知识,理清应用题的解题思路;最后在选择合理的解题方式,进行应用题解答。

小学数学应用题教学方法探究

小学阶段应用题的教学是培养学生已学知识应用的关键时期。通过学习应用题可以让学生对已学知识得到巩固,也能通过解应用题的思维解决学习中遇到的实际问题。因此,教师在实施小学数学教学工作的时候,应用题是其中一个方面,它既是确保教学开展的关键,同时还是教学期间面临的难点问题,能够将小学生自身的数学学习情况体现出来。我结合自身教学经验,针对小学生的思维模式,联合小学数学应用题的知识结构,对新课改下小学数学应用题教学方法进行分析论述。

分层教学模式在小学数学教学中的应用

小学数学在教学过程中一直是一个比较难的科目,因此而产生的教学以及管理方面的问题,也成为了教学过程中难以攻克的难关。而对于大多数学生来说,面对抽象,逻辑思维能力极强的数学学习还未开始就已经丧失了大半的学习信心。长此以往,学生在小学数学基础学习阶段积累的问题将会越来越多,从而严重影响学生数学学习的信心和积极性。

小学数学应用题教学策略研究

应用题的教学贯穿整个小学阶段,历来是小学数学教学的重点和难点,在教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象。那么应用题教学到底难在哪里呢?我认为主要难在对应用题数量关系的分析上。

让学生爱上数学——利用游戏提升数学课堂质效的策略浅谈

游戏教学作为一种新型的教学方式,可以通过游戏的形式激发出学生的学习兴趣,促使学生主动参与到学习中来,从而提升学习的质量和效果。

初探数学史知识在小学数学教学中的应用

小学数学在整个数学体系中起到了打基础的作用。它一方面引领学生进入数学的领域，另一方面可以塑造学生的记忆和认知能力，培养学生对待知识的态度和价值观。将数学史融入到小学数学教学中，通过一些数学家的故事引导学生进行数学学习，不仅可以调动学生的兴趣，也可以进行爱国主义教育。本文主要探索数学史知识在小学数学教育中的作用，从而希望可以推动小学数学教学工作的发展，为国家培养出更优秀的学生而努力。

生活化视角下的小学数学应用题教学策略分析

数学知识来源于生活,学习数学应与生活实际相联系,走进生活才能帮助学生更好地理解知识,形成深刻的感悟,增强学生的认知。小学数学应用题教学要以学生生活作为切入点,把握应用题解题的关键点,使小学生的解题效率及解题正确率得到更好地提升。关于生活化视角下开展小学数学应用题教学,要从以下几个方面进行思考和把握。

Application of Case Teaching in Primary Mathematics Pedagogy Class in Normal University

Objective： Case Teaching Method used in Primary Mathematics Pedagogy course can highlight the characteristics of pedagogy course. This method can transform learning process from the passive one in the conventional classroom to an active one, so that classroom atmosphere will become active, inspiring students＇ interest in learning, and students would have the initiative to study. Meanwhile the Case Teaching Method also put forward higher requirements for teachers. This author does some analyses of the meaning of the case teaching method implementation methods and problems based on years of teaching experience. Detailed analyses can be shown as follow