我国小学数学教育政策中国家认同教育的历史演进——基于小学数学课程标准(教学大纲)的文本分析

为了更好地开展国家认同教育,增强学生的国家归属感,文章基于小学数学课程标准(教学大纲)的文本分析,首先阐述了我国小学数学教育政策中国家认同教育的历史演进,然后提出了小学数学教学中国家认同教育的实施建议。