“培原”·方氏精神·“生长”——南通市小海小学文化建设设计方案

小海小学位于南通市经济技术开发区腹地。创建于1904年,1995年被列为南通师范学校(现为南通高等师范专科学校)第四附属小学,如今,一校两名,一校两"牌"。进入新时期,小海小学老树发新花,取得骄人成绩,先后获得江苏省素质教育先进学校、南通市"十佳校园"、南通市教育系统先进集体、南通市艺术教育先进单位等美誉。已故著名实业家、原香港肇丰纺织有限公司董事长方肇周先生出身于小海,并毕业于小海小学。他及长子方铿慷慨解囊。

融通灵动,力行致远——苏州市吴江区七都小学文化建设简介

七都,春秋吴越界首,太湖溇港腹地。苏州市吴江区七都小学紧邻的吴溇,是太湖南岸著名的"三十六溇七十二港"的分界地。学校基于人本,立"能行"为校训,养德修能,身体力行,内外兼修,学以致用。近年来,学校充分依托地域资源,积极开展以溇港文化为内涵的系列教育实践活动。在上半年举行的第25届江苏省青少年科技创新大赛中,我校学生获两个一等奖。这是我校在该项比赛中连续第十年获一等奖。在刚刚结束的省第26届金钥匙科技竞赛中,我校选手参加的吴江区代表队荣获团体特等奖,创我区该项赛事的最好成绩。

“坚净”:一种文化话语与实践——宜兴市城北小学文化建设一瞥

宜兴城北小学是所百年老校,拥有2000多名师生,40个班级,在文脉相承的基础上,学校提炼出了"坚净治校"的核心办学理念,并把"坚净"确定为学校的新校训。坚净出自于"一拳之石取其坚,一勺之水取其净"这一名句。石坚则精,水净为美,基于文化层面的"坚净"代表着精神和情操,"坚"应为做人的风骨,"净"则是道德修养。把"坚净"作为校训,

心诚,超乎想象的美丽——合肥市新城小学文化巡礼

在钟灵毓秀的蜀山脚下,在风光旖旎的董铺水库之滨,有一所崇德尚礼、充满爱心的"智慧之城"——合肥市新城小学。"美丽新城,精彩教育"。合肥市新城小学践行"我们与世界只差一个你"这一办学理念,努力"让孩子们拥有自己的天空"。

小学文化传统教育模式提升路径的思考

新时期的教育目的要求学生能德、智、体、美、劳全面发展,其中一项要求是提高学生的人文素养,人文素养的提高自然是离不开文化传统的教育。在如今多元化发展的大背景下,学校和教师应该正确对待中华民族优秀的文化传统,同时要以学生的发展理念为导向,将文化传统的精髓教授给学生,树立学生正确的民族意识和发扬高尚的民族精神。小学教育在人的一生中是基础的和重要的,这就要求学校和教师要回归本真,熟练掌握文化传统知识,更新传统的教育教学模式,采用多元评价方式,促进学生全面发展。但现如今小学的文化传统教育模式存在着弊端,这将阻碍对小学生民族精神与意识的培育。

打造“和美教育” 培养自主人才——辽阳市白塔区东文化小学文化建设与特色创建探索

教育作为培养人的社会活动,应当以促进人的和谐发展为根本,即"应使人感性和精神的整体达到尽可能的和谐"。因此,我们应关注教育过程中人的生存状态和内在体验。只有充分调动每个人的自主性,才能实现人的多元发展,才可能实现和谐。基于这种思考,我校确立了"和美教育,自主发展"的特色办学理念,将"和美教育"作为学校的办学特色,并逐步完善"和美课程""和美团队""和美德育""和美课堂""和美社团""和美环境"六大主体工程。

悟情操 立家训 树新风——眉山市彭山区鹏利小学文化特色

自2014年起,眉山市彭山区鹏利小学(以下简称'鹏利小学')以家风家训建设为载体,走上了苏门情操的传承之路。通过'读家书、施家教、立家训、传家风',悟苏门情操,立现代家训,传优秀家风。每个家庭在学校的引领下,既汲取了优秀传统文化的力量,也提高了家庭教育水平,更培育和弘扬了社会主义核心价值观。

以人为本 以文化人 质量强校 特色兴校——农村小学文化治校的实践与探索

文化治校是提升办学品位和转变管理模式的努力方向。笔者拟结合担任农村小学校长的切身体悟,浅谈农村小学文化治校的实践与探索。

追求仁育的教育境界——高邮市送桥镇天山小学文化建设实施方案

高邮市送桥镇天山小学坐落于史称“淮南第一山”的神居山下,基于这样的地理特征,近年来,我们在打造学校文化特色的过程中,以“仁”的思想为落脚点,确立了打造“仁”文化的办学目标,意在通过诸多教育因素的协调发展实现共生共荣的境界。

小学文化的“教授”——访著名相声表演艺术家刘洪沂

"脸蛋儿不胖也不瘦,一边一块儿疙瘩肉。"每当这句台词一说出口,再配上一个英美的亮相,台下都会掌声雷动。看过相声《赴宴斗鸠山》的朋友们都知道。

方卿:小学没毕业的“文化村干”

今年40岁的方卿，出生在黔西南布依族苗族自治州晴隆县碧痕镇东风村红火组一个贫困苗族家庭，父母都不识字，13岁小学未毕业便辍学回家。后来，感觉到自己知识的匮乏，他找来初、高中课本夜以继日地自学。1987年，晴隆县委宣传部赠送该村团支部各类书籍3000余本，方卿一头扎进书堆里，边看边记。方卿的刻苦攻读，使他在人生路上得到丰厚的回报。

提高农民科学文化水平是致富的重要条件——对德江县大农乡三十个不同文化水平农户生产差距的调查

贵州省德江县大农乡三合村四个村民小组其中的30户农民共150人,70个劳动力.具有高中文化程度的农户有5户30人,12个劳动力;具有初中文化程度的农户有15户;80人,44个劳动力;具有小学文化程度的农户有5户,40人,14个劳动力.

农民文化素质低的问题不容忽视

我国农村经济要进入市场经济轨道,农民的文化素质问题是一个十分关键的问题。目前我国农村经济还比较落后,其中一个重要的原因是农民文化素质差制约着经济的发展。这方面的矛盾集中表现在三个方面。其一:农村人口文盲比重大,虽然我国已实行了九年制义务教育,但在世界上仍属于文盲大国,3亿文盲有2.8亿在农村;科盲更多,使农业科学技术推广工作严重受阻。现我国农村共有劳力4亿多人,文盲半文盲比重很大,小学文化程度占60％,大多数年轻劳动者没有受过专门技术教育。

武术教育对小学品德教育的影响分析

武术具有其独特的人文价值和教育价值,武术教育融入小学品德教育对小学生的影响是多方面的,为了使武术教育更好地发挥其教育价值功能。基于此,该文主要以运用文献资料、逻辑分析等研究方法,将武术教育对小学生礼仪、行为习惯、意志品质、民族精神、修养等方面的影响,进行研究分析和梳理,对小学品德教育今后的发展方式提出笔者的见解,望对今后小学品德教育发展提供帮助与借鉴作用。

“小学生”也能写报道

我是一个信用社职工,只有小学文化,过去从未想过自己能写新闻报道。一个偶然的机会,使我拿起笔,成了业余通讯员。那是八五年上半年,县农行为了提高我县通讯员素质,加强本系统通讯报道工作,举办了通讯员培训班。我们信用社主任参加了培训,他回来后将自己的笔录交给我看,鼓励我写报道。我想自己文化低,学写通讯报道可以增长写作知识,是一条自学的好路子。就这样,我开始学着写稿子。但是,由于自己基础差、底子薄,一提起笔来总感到困难重重,写来写去难以开头。

大庆人口文化素质的现状及对策刍议

一、我市人口文化素质的现状 首先,从每万人口中拥有的文化程度看:我市1990年与1982年人口普查数据相比,具有大学文化程度的已达420人,增长了285％;高中文化程度人口1934人,增长36.8％;初中文化程度人口3229人,增长22.9％;小学文化程度人口2518人,下降22.4％,而1990年全省每万人口拥有的大学、高中、初中和小学文化程度的人口分别为214人,1173人、2846、3490人。大庆同全省平均水平相比人口文化素质还是较高的。

文化课堂的构建与实施

语文教学肩负文化传承使命,在教学中依据中华优秀传统文化脉络厘清课程要素以及构建课程是我们不可或缺的文化使命。碎片化的时代导致学生碎片化的阅读,构建自成体系的文化课堂,将碎片化的知识合并串联是我们语文教学的当务之急。秉承中华优秀传统文化理念,凸显文化课堂的重要性,体现文化教学的科学性,是现代文化课堂实施的重中之重。

幼儿教育小学化的原因分析和策略建议

在竞争日趋激烈的今天,各类幼儿园为了满足家长的要求,幼儿教育小学化越来越严重。幼儿教育小学化既是违背科学教育规律的,又是对幼儿天性的摧残。一、幼儿教育小学化倾向的原因1.源于家长的需求不正确。不少幼儿家长缺乏科学发展的观念,不懂得幼儿身心发展的规律,错误地认为孩子越早学习文化课知识越好。

用赞美改变他人的命运

在著名武侠小说家古龙的影响下,蒋庆隆产生了写作的念头。他只有小学文化,写的小说内容松散、没有主题。蒋庆隆在稿纸上东拼西凑地写,写出的文字觉得不满意,便毫不犹豫地撕毁,在撕毁后又继续写。看见他写出文字后又撕毁,撕毁后又接着乱写,古龙不但没有指责他,反而微笑着给予鼓励:“你做得很好,如果对写作感兴趣,就需要多写,不停地写,同时也要多看书,学习人家究竟是怎么写的。”