中华优秀传统文化在中小学校训中的价值与应用研究

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华,是中华民族的根和魂,是中华儿女必须世代传承的文化根脉、文化基因。在崇尚优良传统美德的当今社会,中华优秀传统文化所具有的德育教化、团结凝聚以及和而不同、美美与共的理念越发彰显。中小学阶段作为基础教育的关键时期,将中华优秀传统文化所蕴含的价值内容应用于中小学校训中,不仅可以提升师生向学积极性,弘扬学校文化,还可以增强师生对中华优秀传统文化的文化自信与认同感,引导师生自觉践行社会主义核心价值观,将校训所承载的文化与精神内化于心,外化于行。

中小学校训初论

校训是指在学校办学核心理念指导下,用简明扼要的词句表述的、学校师生应共同遵守的训导性的规范。能够对学校发展产生积极作用的校训具有训导性、概括性、精神性、长期性(战略性)、渗透性、相对稳定性、独特性等特性。

对小学校训的审思——基于LY市17所小学校训的调查

校训是一个学校的灵魂,体现着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练。基于LY市17所小学校训的调查,小学校训可以分为时代脉搏、自身特点、儒家文化和人文关怀等类型。当前小学校训存在内容雷同、形式单一、缺少特色、忽视教师发展等问题。为此,加强小学校训文化建设应做到充实校训内容、丰富校训形式、凸显学校特色。

基于办学理念的小学校训建设审思

办学理念是校训的基础和和源泉,校训是办学理念在实践层面的延伸,二者是"源"与"流"的关系。好的校训必须基于办学理念建设,必须明晰办学理念,彰显办学理念,践行办学理念。

小学校训队学训矛盾的解决策略

为了培养学生的体育特长,为了备战各级各类各项体育比赛,争创优异的比赛成绩,为学校赢得荣誉,各个学校都会把体育特长生挑选出来组建训练队(校训队),进行专门化的体育训练。在实践过程中,经常会遇到一些文化课教师和学生家长以影响文化课学习成绩为由拒绝让学生参加训练,致使许多有体育潜力的学生被迫离开校训队。