如莲绽放 如湖清莹——访长沙市雨花区枫树山莲湖小学校长陈莹

“我爱莲湖绿色校园,育人薪火绵延百年,老师教导像春风,温暖同学们心田,爱我金色的少年,爱我梦想起跑线……”长沙市雨花区枫树山莲湖小学的校歌《百年莲湖》发布会在学校小荷剧场隆重举行,活动结合党史、国史、校史,采用情景剧的形式展开。

守望乡村教育更好的明天——对话乐山市五通桥区牛华镇二码头小学校长王涛

近年来,随着城镇化进程加快,乡村教育的规模不断缩小。据统计,截至2022年底,全省义务教育阶段城镇学校平均规模1516人,是乡村学校的3.2倍。规模上的强烈反差,带来的是城乡学校办学效益的鲜明对比。长期以来,乡村学校处于城乡教育之维的弱势一端。

小学校长领导力与学校管理效能提升

本研究聚焦小学校长的领导力及其在学校管理效能提升中的作用。通过理论分析和综合研究,探讨了校长领导能力对学校战略制定、团队协作、教育改革创新、资源优化的影响。研究表明,校长的领导力是提升学校管理效能的关键因素,且对于促进教育质量的提高具有不容忽视的作用。文章提出了相应的策略和建议,旨在为校长领导力的提升提供理论支持和实践指导。

人文校长专业校长魅力校长:小学校长彰显学校管理领导力的三重角色

本研究聚焦校长领导力发展框架下的学校管理创新。通过深入分析精细管理师资队伍、深化教育教学管理以及提升创新素养底蕴等关键领域,揭示了校长领导力对学校发展的重要影响。研究发现,校长作为学校的核心领导者,其领导力、专业素养和创新能力的提升,是推动学校管理创新和提升教育质量的关键。本研究旨在为小学校长提供理论支持和实践指导,促进学校教育的持续发展。

在素质教育黄金时代“秀”出新活力——记长沙市芙蓉区东郡小学校长朱金秀

朱金秀,一位富有激情和创新精神的基础教育工作者,以其果敢的决策力和卓越的领导力,在长沙这片教学教研热土上“秀”出无尽的活力。她以素质教育为核心,通过一系列创业“秀”、变革“秀”和开拓“秀”,为师生们打开了迈入素质教育黄金时代的大门。

构建合作联动自主的集团化办学模式——对话彭州市延秀小学校长高雪霞

彭州市延秀小学教育集团成立于2014年,已开展了10年的集团化办学探索,取得了显著的成绩。集团中的北城小学(原利安小学)、通济小学、白鹿小学和东城小学(原清平小学)等四所成员学校先后创建为成都市义务教育阶段“新优质学校”。2023年5月,延秀小学被四川省教育厅认定为“四川省义务教育优质发展共同体领航学校”。

新课改视域下小学校长教学管理创新策略研究

伴随着教育改革的不断推进,教育理念不断更新优化,小学阶段的教学管理工作面临着巨大的挑战。小学校长作为小学教育的引领者,肩负着提升教育水平、创新管理策略的重要使命。要想不断提升小学教育的质量,小学校长必须把握发展方向、明确前进路线、突破管理困境,有针对性地提升自身能力和教学水平。小学校长要在不断优化小学教学管理,积极探索行之有效的创新策略,推动小学教学管理的全新发展,为小学教育的不断前进赋能。

从大学教授到小学校长:“活”起来的研究生活

接到《中小学管理》编辑部的邀约后,在小学生活与工作的种种就在我脑子里回荡不已。有很多话要说,然而从哪里开头呢?思来想去,我选择了大家最常追问我的那一点:大学教授的生活与小学教师/校长的生活,到底有什么不同呢?你后悔吗?同,又不同。相同在于。

新时期我国小学校长领导类型及特征

我国新的历史时期基础教育高质量发展呼唤校长的价值领导力,本文综合政策研究、文献研究及实践考察结果,提出并验证了新时期我国小学校长领导类型的理论构想。当前我国小学校长领导行为可以分为价值导向、人际导向、行政导向三种类型,其内涵体现出新的时代特征。建议进一步加强价值领导研究,促进价值领导的有效实施;在价值领导框架下,提升校长的人际技能和科学管理水平;慎用权力控制,克服权力依赖。

何以成为优秀的小学校长:刘百川教育教学实践的考察

刘百川先生是中国近现代具有较大影响的关注和改造乡村教育实践的教育家,但教育学界却缺少对他的教育思想与观点的研究。他有着丰富的乡村学校教育教学实践经历,并认为小学校长应该是一个学术型领袖而非事务型领导,应坚守“教育行政学术化”的管理理念和学校管理价值取向。根据这一价值取向,小学校长应具备持续学习能力、反思能力、选贤用人能力、教育教学研究能力、引导和促进教师专业发展的能力等五种能力维度。从很大程度上说,这五种能力不仅是小学校长应该具备的能力素养,也是其他教育阶段或其他层级教育的行政负责人应当具备的重要能力结构。

像格桑花一样扎根雪域边陲——全国教书育人楷模西藏萨嘎县昌果乡完全小学校长强巴次仁

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,落 实立德树人根本任务,大力营造尊师重教的良好氛围,充分发挥优秀教师示范引领作用,助 推全区教育高质量发展,《西藏教育》开辟专栏,刊登我区在全国、全区获得表彰的优秀教师 的先进事迹,号召全区教育工作者向先进典型学习。本期介绍全国教书育人楷模西藏萨嘎 县昌果乡完全小学校长强巴次仁和全区优秀教育援藏人才山南市东辉中学教师马丹。

传承名校基因,办好家门口的优质学校——对话四川天府新区第三小学校长李丁

2022年12月底,成都市教育局公布第七批新优质学校名单,四川天府新区第三小学(以下简称“天府三小”)榜上有名。天府三小于2017年创校,实行“两自一包”管理,学校的发展得到天府新区党工委、社区治理和社事局的关心和支持,是天府教育与武侯教育亲密合作共建的一所龙江路小学教育集团成员校。党委政府的大力支持、更大的办学自主权以及来自名校的优秀基因,为天府三小高起点、高品质办学提供了有力支撑。

传统与现代:办一所不断生长的学校--访湖南湘江新区博才咸嘉小学校长陈艳萍

这是一堂名为《珍爱国宝--秦始皇陵及秦兵马俑》的美术课,为了让学生对秦兵马俑产生兴趣,让过去的历史在学生面前变得鲜活,美术教师杨文在课堂教学中采用了一系列智能化手段来还原历史场景。杨老师先邀请一名学生上台,拍下他的头部照片,并发送到事先准备好的图像匹配小程序,当学生发现自己的头部与某一秦兵马俑的头部吻合程度相当高时,不禁发出一声声惊叹。

追寻美好 迎风奔跑——走近长沙县丁家小学校长盛丹

走近盛丹,听她讲述在办学中不畏困难、迎风起舞的故事,看她眼里闪烁着的乐观、热情、执着的光芒,不禁让人想起尼采的那句哲言:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”从任教乡村中学到任教城乡接合部小学,盛丹坚持全情投入、真情育人、激情创造,行走的姿态始终从容不迫;从长沙县佳欣小学校长到长沙县丁家小学校长,她怀揣“学校要美,教师要好,孩子要快乐”的办学理念,前进的步伐始终坚定有力。

办一所“向未来”的学校——厦门市第八期小学校长提高班第二次集中研修见闻

2022年暑假,我参加了由厦门市教育局、厦门市教育科学研究院举办的厦门市第八期小学校长提高班活动,到中国基础教育的“高地”——浙江杭州,进行了为期半个月的学习培训。半个月的学习培训,理论联系实际,以“讲座、研讨+考察”的形式展开:19场高水平的讲座,内容涉及学校管理艺术、课程开发、“双减”后的教育教学探索、美好教育等话题;4所学校的实地考察,让我们充分感受了杭州市优质学校的魅力;10余次专题研讨与学员分享,同样令大家收获满满。从讲座学习到实地参观,从学校管理到文化设计,这次的学习培训无不指向一个共同的核心——教育的未来样态。

培育有“中国心 世界眼”的时代新人——访广州市花都区新雅小学校长吉庆燕

从2015年建校至今,短短几年时间里,广州市花都区新雅小学已经依托创新智慧教育、红色教育、家校社协同育人等方面成为花都区乃至广州市的品牌学校。本期,我们邀请在花都教育领域耕耘32年的新雅小学校长吉庆燕分享她的“新雅教育”办学思想和实践经验。

适性张扬,大美至成——记浏阳市人民路小学校长张自玲

教育家卢梭曾说:“最好的教育就是无所作为的教育。学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能。”在浏阳市人民路小学校长张自玲看来,这是适性教育的理想境界,也是她一直恪守的教育主张。作为教师,她尊重儿童,适性而教,让学生成为学习的主人;作为校长,她依靠教师,适性而导,让师生站在学校的正中央。校园里那一个个适性张扬、自然灵动的身影,成了她教育路上最美的风景。

教育数字化赋能百年老校新征程——专访上海市宝山区实验小学校长苏华萍

在长江口畔,有一所学校,迎来了120年的生日。穿越百年的历史通道,又与数字化高速发展的时代相撞,将历史与现代气息凝聚于一身——这就是上海市宝山实验小学。如今,现任掌门人40多岁的苏华萍校长牢牢地握紧这根接力棒,带领着学校在新时代的赛道上扬帆起航。在上海市宝山区实验小学120岁生日之际,本刊编辑采访了校长苏华萍。

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金——山东省临邑县林子镇中心小学校长刘天庆印象

习近平总书记指出:“从中华民族伟大复兴战略全局看,民族要复兴,乡村必振兴。”而乡村教育事业是乡村振兴战略的重要支点,因此,乡村要振兴,教育必振兴。党的二十大提出,要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”。显然,要实现这一目标,相对薄弱的乡村教育还需加倍努力。

在最小的学校,办最美的教育——记长沙市芙蓉区东茅街小学校长殷智强

“快快快,超过他!”“加油!加油!”洋溢着欢声笑语的“毛毛虫”趣味运动比赛,吸引了围墙外的高楼居民隔窗观望。笔者走进这所坐落于长沙市中心曲径通幽处的东茅街小学(以下简称“东小”)时,孩子们正在进行大课间活动。历经近110年的风霜与沉淀,东茅街小学雅致中透出古朴,简洁中泛着新绿。围墙外不远处,高耸着长沙最繁华的国际金融中心。