试析少数民族小学生汉语课堂教学

汉语课程始终把培养学生的语言交际能力和社会适应能力作为其教学目的。在小学阶段,教师要充分发挥学生的主动性和积极性,设计好导语,完成好过程,为他们提供平等而充分的学习和实践汉语的机会,创造良好的汉语学习环境,使得整个教学过程变得生动高效而充满活力,也使汉语教学取得比较理想的效果。

新疆少数民族中小学汉语教学模式研究

新疆地区2011年汉语课标具有新的突破点,而当前中小学汉语教学存在的诸多问题在于对课标落实不力,与课标脱节。因此,要以课程标准为导向,以互动式教学模式加强听说训练,以图文式教学模式加强读写训练,以游戏式教学模式在课堂教学中创设新的更多语言学习环境,以提高少数民族学生汉语学习效率。