初探小学生做数学题良好习惯的培养

“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,尽力信心。”为此,我们更应该关注学生的习惯,尤其是良好做题习惯的培养。怎样培养学生的良好做题习惯,可以从以下几个方面进行: