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课程化:小学生书写素养培育的关键策略
1
作者
蔡绪稳
《江苏教育》
2021年第90期46-49,共4页
书写素养是语文素养版图上一个重要的区域。小学生书写素养的培育要有课程意识、课程手段、课程思维,要呈现课程化样态,要从师资、教材、课堂、评价等课程元素着手,分进合击,以求整体上的突破。小学生书写素养的培养要依托语文学科深厚...
书写素养是语文素养版图上一个重要的区域。小学生书写素养的培育要有课程意识、课程手段、课程思维,要呈现课程化样态,要从师资、教材、课堂、评价等课程元素着手,分进合击,以求整体上的突破。小学生书写素养的培养要依托语文学科深厚的课程基础,重视硬笔技法课、毛笔技法课和书写文化课的课例建设,为书写素养课程落地、落实树立实践标杆。
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关键词
课程化
小学生书写素养
策略
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题名
课程化:小学生书写素养培育的关键策略
1
作者
蔡绪稳
机构
江苏省盐城市第一小学
出处
《江苏教育》
2021年第90期46-49,共4页
基金
江苏省教育科学规划“十三五”立项课题“小学生书写素养培育策略的研究”(D/2020/02/335)阶段性成果。
文摘
书写素养是语文素养版图上一个重要的区域。小学生书写素养的培育要有课程意识、课程手段、课程思维,要呈现课程化样态,要从师资、教材、课堂、评价等课程元素着手,分进合击,以求整体上的突破。小学生书写素养的培养要依托语文学科深厚的课程基础,重视硬笔技法课、毛笔技法课和书写文化课的课例建设,为书写素养课程落地、落实树立实践标杆。
关键词
课程化
小学生书写素养
策略
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
课程化:小学生书写素养培育的关键策略
蔡绪稳
《江苏教育》
2021
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