小学生体育活动的安全问题与风险防范理论研究

通过分析小学生体育活动存在的安全问题,旨在建立小学生体育活动风险防范理论体系。运用文献资料法、逻辑分析法对国内外关于小学生体育活动安全问题的研究成果进行综述的基础上,给出小学生体育活动安全、安全系统的含义,并探讨了小学生体育活动事故系统“人-机-环境系统”的组成及结构。借鉴风险管理技术,对小学生体育活动的风险进行识别、评估,提出风险回避、风险转移、风险降低和风险自留的风险防范理论体系。

父母教养方式对小学生体育活动方式的影响

为探讨父母教养方式对小学生体育活动方式的影响,采用整群分层随机抽样法对上饶市第五小学300名学生的体育活动方式情况及其父母的教养方式类型进行调查,并采用χ^(2)检验、费希尔(Fisher)确切概率法比较进行关联性研究,发现小学生性别、父母户口所在地和学历对小学生的教养方式有显著性差异。城市、郊区和农村区域父母的教养方式呈现出权威型教养高于其他3种类型教养方式的情形;不同的教养方式对小学生体育活动方式存在不同的影响。权威型教养下,小学生选择球类运动的比例高于其他项目,专制型、溺爱型、忽视型教养方式下,小学生更多地选择武术运动。

家庭体育对北京市大兴区小学生体育活动的影响

近20年来,出现我国学生体质状况连续下降的局面,学生的身体素质亟待增强,参加体育锻炼是改善这一局面的重要途径。家庭作为孩子的第一个课堂,为孩子的行为习惯的形成奠定基础。体育教育是家庭教育的重要组成部分,家庭体育教育是培养学生终身体育意识的关键时期,家长的体育行为直接影响着孩子的体育锻炼情况。

家校共育推进小学生体育活动的实践研究

儿童时期是生命发育的旺盛期,也是人生观、价值观逐步成形的重要基础时期。儿童的健康成长离不开体育活动的开展,若教师能为未成年学生开展科学的体育活动,就能在很大程度上促进学生健康成长。加强对学生的体育锻炼是目前学校教育工作的重点之一,学校体育教学工作的顺利开展离不开家庭的良好配合,只有家庭和学校共同带领学生开展体育活动,才能更好地帮助学生形成良好的运动习惯。因此,体育教师应根据学生的运动现况,针对当前小学生体育活动中普遍存在的问题,和家长携手合作,共同探讨教育对策。

陕西中小学体育活动现状调查研究

运用文献资料等方法,对陕西省20所小学、24所中学的254名中小学生参加校内外体育锻炼的次数、时间及制约因素等进行调查分析。结果表明:30%的学校每周安排1次体育课,近50%的学校每周安排1次课外体育活动,30%的学生每天的锻炼时间达不到1 h,体育教师对课外体育活动大多数是无组织、无管理。建议加强对中小学体育教学改革的研究。

对小学生参与体育活动中厌恶心理的研究

体育活动对小学生的身体和心理健康起着十分重要的作用,然而小学生对参与体育锻炼的厌恶心理是阻碍体育活动顺利开展的重要因素。本文从小学生的心理特点出发,综合小学生厌恶情绪在体育活动中的表现,寻找出了小学生厌恶参与体育活动的原因,最后针对具体的制约及积极参与的因素,提出了消除小学生厌恶心理的方法和建议。