预防网络沉迷 呵护小学生健康成长

近年来,随着互联网技术的迅猛发展,网络已经成为现代社会中不可或缺的一部分。小学生作为新一代的主力军,对网络的使用具有广泛的影响力和参与度。网络不仅对小学生的学习发挥了积极作用,还对小学生的社交、娱乐消遣等产生了深远的影响。然而,网络也对小学生的心理健康带来了新的挑战,加强对网络教育的推广和指导,有助于提升小学生的心理健康水平,改善小学生心理健康状况。

香味文具对中小学生健康的影响

文具是学生必不可少的学习用品，尤其是铅笔、橡皮、笔芯、荧光笔和涂改液等在中小学生中用得更为普遍。为了迎合市场需求，商家推出了香味文具。所谓香味文具就是在铅笔、橡皮、涂改液甚至纸张等文具中加入香味添加剂，使文具散发出香味。在文具中添加少量香精是被允许的，但许多企业在文具的生产过程中滥用劣质香料。由于劣质香料中往往含有芳香类、醛类等化合物，尽管这些物质的含量较低，但消费者长期接触，特别是儿童通过吸入、吮吸、啃咬方式会将这些化合物引人体内，从而造成人体慢性中毒，尤其会引起神经系统和血液系统等方面的疾病，对儿童的健康造成危害。本文就香味文具的市场状况、对儿童健康的影响及其可能的机理作一综述。

学校环境中的积极因素对小学生健康成长的影响

小学生正是心理、生理快速成长的关键期,因此会产生各种心理问题。同时,小学生作为一个比较特殊的群体,其成长备受社会各界的高度重视和广泛关注,众多调查表明:影响小学生成长的主要环境还是学校。为此,教师可以当前形势下小学生心理、生理健康状况为基本出发点,分析和探讨学校环境中的积极因素对小学生健康成长的影响。

家校合作培养小学生健康体育行为的策略研究

树立健康的体育行为和生活方式能够保持学生的体质健康,而小学生的健康需要学校和家长的共同维护,才能够使小学生更好的以健康为基础进行全面发展。本文通过统计和调查的研究方法,以教育理论和健康理论为支撑,对小学生现存的健康体育行为进行了研究。根据小学生存在的不健康体育行为,建立了家校合作的基本理论,实施健康体育行为策略,并针对问题及问题形成的原因,提出了相应的解决方法,保证在家校合作模式下能够使学校和家长统一认识,改革观念,培养学生进行体育锻炼,发挥体育教学的优势,提升学生的健康体育行为。

沉迷于网络对小学生健康的影响与对策

根据有关部门对小学生的调查,大约38%的人使用互联网玩游戏,其中20%的人在网上聊天。因为小学生对寻求新思想,想象幻想,追求娱乐有很强的要求。互联网的新颖性,虚拟性和游戏性满足了其特殊的心理需求。此外,小学生仍然不成熟,意志力弱,缺乏对各种诱惑的免疫力,肤浅的生活经历,缺乏经验和良好的洞察力。因此,当小学生上网时,很容易沉迷于其中。许多学生在网吧闲逛,上网冲浪,沉迷游戏,与他人聊天。有些学生放弃了学业,引发了许多社会问题。

浅谈团体沙盘游戏在培养小学生健康心理素质中的作用

随着沙盘游戏在国内中小学的推广，其他研究者遇到了一些实际的问题。个体沙盘游戏只能在单位时间里面对一个来访者，这限制了对大量有需要的孩子进行有效的帮助。作为学校心理咨询一种辅助手段，学校方面也要求能够更充分地利用有限的空间和时间。在小学心理健康教育开展过程中，引入团体沙盘游戏，弥补了目前学校心理教育中的不足，缓解了从事学校心理教育和心理辅导工作者所遇到的压力，提高学校心理教育的有效性。

论家校合作教育培养小学生健康成长的重要性

小学生处于人生成长的起步阶段,而这也是一个人成长过程中最为关键的时期,健康的成长对小学生今后的发展是至关重要的。不论是学校教育还是家庭教育,对小学生的健康成长都起着非常重要的作用。本文就是从家校合作教育培养小学生健康成长来进行分析,了解到家校合作教育的重要性,并提出一些相应的对策。

浅谈学校教育培养小学生健康心理的策略

现代心理学通过大量的分析研究得出以下理论：无论是性格的整体结构,还是人格的某方面的性格特征,都是在遗传与环境两个因素的交互作用之下,逐渐发展而成的。心理学研究还认为,人的性格是随年龄的增长而不断发展变化的,一般经历四个阶段：5~12岁是性格形成期,12~17岁是性格定型期,18~55岁是性格成熟期,56~65岁是性格更年期。

家校共育促进小学生健康成长的多元探索与实践

家校共育作为一种教育模式,旨在促进学生的全面发展和健康成长。本文通过对家校共育的影响及策略进行研究,探讨家校共育在小学生成长发展中的作用和意义。研究发现,家校共育可以有效提升学生的学业成绩、社交能力和心理健康水平,并促进家庭与学校之间的紧密合作。在实践中,班主任可以利用多种平台与技术,架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,充分调动家长资源,形成家校共育的和谐局面。

基于网络分析的小学生心理健康影响因素研究

近年来,小学生心理健康状况逐渐成为社会关注的热点之一。为更好地探究影响小学生心理健康状况的核心因素,文章采用“12题项一般健康问卷”(GHQ-12),对某学校一至六年级1000多名学生展开心理健康状况调查,了解学生的心理健康状况,并运用网络分析手段,探究可能影响小学生心理健康的核心因素。问卷调查结果显示,该校小学生心理健康状况基本良好,各年级学生未存在显著差异,但男女生之间存在显著差异。通过网络分析发现,影响小学生心理健康的核心因素为价值感。基于此结果,文章建议教师需关注学习目标,提升学生注意力,引导学生了解认知情绪,增强学生的情绪调节力。

全民健身视域下小学生体质健康路径探究

随着社会的快速发展和生活节奏的加快,全民健身已经上升为国家战略,旨在提高国民健康水平和生活质量。在这一背景下,小学生作为国家未来的建设者和接班人,其体质健康状况引起了社会的广泛关注。体质健康不仅关系到孩子们的学习效率和生活质量,更直接影响到国家的未来发展和社会的长期稳定。然而,现阶段小学生体质健康面临着多方面的挑战,如久坐不动、不良饮食习惯、运动量不足等问题日益严重。因此,在全民健身的大背景下探索小学生体质健康的发展路径,不仅有助于提升小学生的健康水平,也是落实全民健身国家战略的具体体现。

心理日记对小学生心理健康的积极影响

积极心理学认为,缓解心理压力的两大法宝,就是写日记和运动。所谓的心理日记就是让学生通过写日记的方式记录自身的情绪,在自己出现一些心理问题时,例如,焦虑、自卑、逆反或者是嫉妒等,都可以鼓励学生通过写日记的方式呈现,这样有助于教师及时地帮助学生解决心理上的困惑,给予心理上的疏导。教师对学生的心理疏导,应该是一项复杂的工程,他需要教师长期而又细致的努力,尤其是小学生的班主任,更应该重视承担起对学生进行心理疏导的重任。

关注小学生心理健康,培养良好的英语学习习惯

现阶段,小学教学改革越来越重视培养学生良好的心理素质。在小学英语课堂教学中,要关注学生的心理健康,同时培养学生良好的学习习惯,在真实、有效的学习情境中,掌握和运用所学的知识,并能学以致用。作为教师,在英语教学过程中首先应关注学生的心理健康状况,在课堂上进行系统的情感教育,培养学生健康的人格,引导其形成正确的世界观、人生观、价值观。其次,应培养学生良好的英语学习习惯。

教育教学全融合,各方合力助成长——湖南省中小学生心理健康工作专家研讨会成功举办

2023年11月,“学生心理健康工作在学校教育教学全过程的融合与实现”--湖南省中小学生心理健康工作专家研讨会在长沙成功举办。本次活动由湖南教育学会主办,湖南省“双名计划”彭玮婧名师工作室、中南大学湘雅公共卫生学院、长沙市岳麓区实验小学等单位联合承办,来自教育行政部门、教研部门、高校、中小学、社区和社会心理机构等12位专家参与研讨。

设计多样化运动训练方式,推进小学生健康发展

“少年强,则中国强”,青少年作为国家未来发展的重要力量,其体质是否健康不仅关系到自身的发展,同时也与祖国未来的建设息息相关,小学生在这一年龄段正处于体质健康发展的关键时期,在体育锻炼与指导中需要教师考虑到小学生的身心发展特点,加强对小学生的运动能力训练,通过有目的、有意义的体育训练促进小学生的体质健康水平提升。

树立文化自信 提升小学生心理健康水平

珠算,最迟发明于汉代,距今约有1800多年历史,是人类非物质文化遗产。由珠算衍生出的珠心算,是珠算文化在当代的创新发展。我校开设珠心算校本课程已有10个年头,近6000名小学生参与珠心算教学实验,1000多名珠心算学生在各种活动中参与现场技能表演,约300名学生参加各级各类珠心算能力竞赛并获奖。在实验研究的过程中,我校始终把珠心算教学实验作为文化传承发展工程来抓。

新时代中小学生心理健康发展宣言

心理健康是奠定中小学生一生成就与幸福的重要基石,是事关培养堪当民族复兴伟业时代新人的重大命题。2022年11月8日至9日,江苏省教育科学研究院和南京师范大学在南京联合举办“新时代中小学生心理健康发展学术峰会”,来自国内外的著名心理学专家、学者和来自基础教育战线的行政官员、校长、老师、家长代表以及线上60多万人参会。峰会通过专家学术报告、经验案例分享、圆桌会议论坛等,凝聚达成了诸多共识。

加快构建中小学生心理健康协同育人机制

党的二十大报告提出“重视心理健康和精神卫生”。近年来,我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升,中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发,成为影响青少年健康成长和全面推进健康中国建设的重要问题。保障青少年心理健康,亟待加快构建中小学生心理健康协同育人机制。

电子媒体对小学生心理健康的影响研究

在这个电子媒体应用越发广泛的今天,小学生的心理健康问题除了各个时代所共通的特征外又有着其鲜明的时代烙印。着重对电子媒体时代下小学生学心理问题及其干预策略进行讨论对于应对具有鲜明时代特征小学生心理健康问题的解决具有重大意义。文章期望通过对小学生常见心理问题进行汇总后,通过李克特量表对汇总后问题与电子媒体影响的相关性进行探究,得出受电子媒体的使用影响较为明显的相关心理问题并对其改善提出针对性意见。

人格发展视域下的小学生心理健康素养提升研究--评《小学心理健康与辅导》

新时代发展需要具有良好人文素养和科学素养的公民。在此背景下,尤其是在以全面实现素质教育为目标的新课程改革以来,关注学生人格发展、提升学生心理素质成为教育教学的重要部分。由南京大学出版社出版,丁新胜、郭玲共同编写的《小学心理健康与辅导》,是一部密切关注教育发展和教学改革,深入研究小学阶段学生心理辅导与建设的专著。本书基于小学生心理健康与辅导的理论和实践,详细探讨了如何在教育过程中发现、分析、指导、矫正小学生的不良心理与行为,并有效引导其形成积极向上的人格。本书汇聚了小学生心理健康方向的最新研究与应用成果,凸显了知识和创新方法,既注重心理咨询理论讲解、技术应用与案例分析的有机结合,也注重科学性、思想性与应用性的统一,体现出精、新、活、实等特色,具有较强的学术价值和实用价值。本书共十一章,分成三大部分。